机械制图课程标准新

丰宁满族自治县职业技术教育中心1《机械制图》课程标准机电设备安装与维修专业丰宁满族自治县职业技术教育中心丰宁满族自治县职业技术教育中心2目录一、课程定位................................................................................错误!未定义书签。（一）课程的性质和作用.....................................................................................2（二）课程的设计思路.........................................................................................3二、教学目标................................................................................................................4（一）知识目标.....................................................................................................4（二）技能目标.....................................................................................................4（三）素养目标.....................................................................................................4三、教学内容及要求....................................................................................................5四、教学建议................................................................................................................7五、教学组织与考核评价............................................................................................8丰宁满族自治县职业技术教育中心3一、课程定位（一）课程性质和任务1.课程性质：机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课，它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分析能力、两种技能和工程文化素质的高级应用型人才。2.课程任务：（1.）三种基本能力：绘图、读图和查阅国家标准的基本能力。（2.）三种分析能力：空间分析及投影分析的能力、二维图形与三维图形间的相互转换能力。（3.）两种技能：具有手工绘图和计算机绘图技能。（4.）工程文化素质：认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。达到使学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰实的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识，能视野开阔、善于自学，创新思变，跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读中等复杂程度的机械图样。（二）课程的设计思路本课程以面向21世纪中等职业教育的人才需求为出发点，以中等职业教育改革需求为着力点，以提高学生的科学文化素质、培养学生的创新精神、实践能力及职业素质为目标，培养实用性人才。二、课程教学目标：丰宁满族自治县职业技术教育中心4（一）知识目标1.使学生掌握正投影的基本理论和方法，以及绘制轴测图的基本方法；2.培养学生运用投影原理解决空间几何问题的初步能力；3.培养学生的空间想象能力和分析能力；4.培养学生绘制和识读机械图样的能力。所绘图样应做到：视图正确、选择和配置恰当，尺寸完整、清晰、字体工整，线型规范，图面整洁，符合国家标准的规定。并能按给定的要求标注表面粗糙度和公差配合等技术要求；5.培养学生掌握常用绘图工具和仪器的使用方法和使用技巧；6.培养学生耐心细致、严肃认真的工作态度。（二）技能目标1、符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。2、把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养。（三）素养目标1、通过本课程的学习培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。2、强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。三、教学内容和要求（一）理论知识要求1、掌握正投影法的基本理论、方法和应用；了解轴测投影的基本知识，掌握绘制简单组合体正等测图的基本方法。丰宁满族自治县职业技术教育中心52、掌握机械制图国家标准的有关基本规定，会查阅有关国家标准和手册，养成严格遵守和执行有关国家标准的各项规定的良好习惯。（二）具体内容：序号学习项目课程内容教学要求课时分配项目一制图的基本规定1．制图的基本规定2．绘图工具及其使用3．平面图形的尺寸注法4．平面图形的画法5.绘图的方法和步骤1．掌握技术制图和机械制图国家标准的一般规定2．能用绘图工具绘制平面图形及其尺寸标注8项目二几何作图1.绘图工具及其使用2.基本作图方法3.圆弧链接4.平面图形的画法1.了解绘图工具及其使方法2.掌握平面图形的绘制方法与步骤8项目二正投影与三视图1.投影法的概念2.三视图的形成及投影规律3.点的投影4.直线的投影5.平面的投影6.基本几何体1.了解投影法的基本知识，理解和掌握正投影法的投影原理、投影特性。2.了解工程上常用的投影图。3.掌握点的投影知识掌握直线投影、面的投影的分类及三视图4.掌握各种基本体的形成、投影及22丰宁满族自治县职业技术教育中心6其表面取点的方法，为组合体打下基础。项目四轴测图1．轴测图的基本知识2．正等轴测图3．斜二等轴测图4．轴测草图的画法1．绘制轴测图的基本知识2．正等轴测图、斜二等轴测图的绘制3．能徒手绘制简单轴测图6项目五组合体视图1．组合体的形体分析2．组合体视图的画法3．组合体的尺寸标注1．掌握画组合体的方法和步骤2．掌握形体分析法和线面分析法3．正确标注组合体尺寸4．正确补画视图和缺线28项目六图样的基本表示法1．视图2．剖视图3．断面图4．局部放大图5．常用简化画法1．掌握各种视图和画法2．掌握各种剖视图的画法3．掌握断面图和局部放大图的画法4．掌握各种规定画法和简化画法26项目常用件的特殊1.螺纹及螺纹紧固件2．齿轮3．键和销4．弹簧1．掌握螺纹要素和螺纹紧固件的规定画法2．掌握齿轮的规定画法3．掌握健和销的规定画法14丰宁满族自治县职业技术教育中心7七表示方法5．滚动轴承4．掌握滚动轴承的基本代号和规定画法5．掌握弹簧的规定画法项目八零件图1．零件图的视图选择2．零件图的尺寸标注3．零件图技术要求的标注4．读典型零件图5．零件的测绘1．掌握零件图的视图选择2．掌握零件图的尺寸标注方法3．掌握零件图的技术要求4．掌握读零件图的方法和步骤5．掌握零件测绘的方法和步骤26项目九装配图1．装配图的规定画法和特殊画法2．装配图的尺寸标注和技术要求2．装配图上零件序号和明细栏3．读装配图和拆画零件1．掌握装配图的视图选择和画法2．掌握装配图的尺寸标注和技术要求3．能正确拆画零件图4．读懂装配图22四、教学建议1.教学内容较难理解，要求学生具有较强的立体感，因此充分利用多媒体演示课中形象、生动、直观地表现这部分教学内容，将有利于学生掌握难点内容，培养学生的空间想象能力。教师可以采用讲解、讨论、答疑、习题课等方式，传统与现代相结合，多媒体软件为辅助。2.通过课堂讲授，培养学生应用知识的能力。丰宁满族自治县职业技术教育中心83.组织学生参加（社会调查、教学实践）等多种形式的活动，使学生了解社会，深刻体会和掌握本课程知识在解决生产实践问题中的作用。社会实践结束时须写出调查报告、访问记录或相关的感想体会，也可举行讨论、座谈、报告会等。4.辅导侧重答疑解惑。5.自学能力是可持续发展能力的重要方面，为培养学生的自学能力，在教学的各个环节中要教会学生学习，注意引导学生会学习、会自学五、教学组织与考核评价（一）教学组织1.根据《机械制图》课程的特点与学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段，突出重点，从多角度启发学生的思维，提高学生自主学习的能力。突出任务驱动的教学功能本课程教学以任务为中心，通过任务驱动让学生先感知后认知，激发学生潜在的学习动力。学生在教师的引导下综合运用所学的知识和技能，进行工作任务的资讯、决策、计划、实施、检查、评估，训练学生有序的工法培养学生理论联系实际能力，并能够通过所掌握的理论知识解决实际问题。2.采用“教、学、做”一体化的教学模式教师在进行理论讲解的同时让学生进行实际操作，使学生能够边学边做，边做边学，真正将理论知识与实践知识有机地结合起来，全面提高学生的知识、能力与素质；既能使学生掌握专业技术知识，又能培养学生的专业实践能力，促使学生在整个学习过程中既动手又动脑，调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。3.鼓励学生之间的交流与协作教师应根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。在任务实施的过程中要求学生尝试不同的方法完成工作任丰宁满族自治县职业技术教育中心9务，并进行各种形式的讨论，鼓励学生之间的经验共享与交流，让小组每个成员都能参与小组工作，使学生认识到小组每个成员都各有所长，其知识和技能可以互补，增强学生的团队协作精神。4.充分利用教学资源《机械制图》利用多媒体教学设备、课件及AutoCAD软件平台授课，有利于学生对制图的基本理论与基本知识的理解和掌握；通过多媒体与网络技术，建立一个以课程文本（教材）、电子文本（光盘）、网络课程和资源库为基本构架的立体化课程，并努力构建一个听觉与视觉联动，图文与音像交互，老师与学生共创的生态性学习环境。通过互联网搭建的“教学互动平台”延伸和扩展教与学空间，实现网上教学、网上练习、网上答疑、网上模拟操作及在线练习与考核，为教学创造出一个良好的学习氛围和学习空间。5.自主学习鼓励教师收集、整理、制作供学生学习的信息资料库，广泛地利用校园网和其他网络信息建立参考文献、背景资料库和学习资料的索引，通过信息共享和网络交流活动，为学生提供大量的课程信息和交流平台。从各种媒体中撷取新的专业信息，不断地补充和扩展信息资源，为学生自主学习提供有利条件。（二）、考核评价对学生实行以职业能力为中心的考核。通过各种考试形式激发学生自主学习的积极性，并体现在解决实际问题的应用能力、获取新知识、新技能的学习能力、团队活动的合作能力和职业语言表达能力等方面。（1）采用阶段性评价、过程性评价与目标评价、项目评价相结合，理论与实践一体化评价模式。丰宁满族自治县职业技术教育中心10（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会及考试情况，综合评价学生成绩。（3）应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（4）考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。（5）学生成绩采用百分制，由平时成绩、作业成绩及测绘成绩和期末考核三方面组成，所占比例分别为20：40：40。平时成绩：教学活动过程中对学生平时学习态度及出勤情况，提问等评价，期末综合评分。作业及实训成绩：根据学生作业评价及制图测绘实训成果完成情况进行综合评价，给出实训成绩。期末考核：卷面考评，按考核试卷完成情况评分。