浅谈网络时代如何进行信息技术教学

浅谈网络时代如何进行信息技术教学内容摘要：网络时代如何加强学生信息素质的培养，如何利用网络、利用多媒体进行教学，采用何种教学法才更利于学生接受，是摆在所有信息技术教师面前的一个需要探究的课题。关键词：信息素质、网络时代、教学模式、导学机制随着信息化的不断发展，现代化的通信、娱乐设备已经进入了平常百姓家，尤其是城市中，手机、电脑等现代化的产品基本上是家家都有了。互联网也已经进入了千家万户，不仅学校、网吧等公共场所联入了网络，就是平常老百姓家里都联入了网络。城市中学的学生基本上都拥有自己的QQ、邮箱、博客等，都玩过一些网络类的游戏，对信息技术也或多或少掌握了一些。那么，在信息高度发达的今天，我们应该如何来教好信息技术这门功课呢！是从学生的兴趣、爱好着手进行教学还是从课本进行教学等问题就摆在我们的面前。下面，我先从高中一年级学生的心理等方面来进行分析。一、网络时代对学生心理的影响现在的高中新生，正值15-16岁的黄金时期，接收新事物的本领特强也特感兴趣，他们在初中的阶段就了解了一些信息技术的基本知识，并且也都玩过一些游戏，不过，在初中的时候家里管得严，所以对游戏、聊天等东西都是偷着玩，到了高中，思想进一步成熟，并且有一部分学生离开父母到学校独自学习生活。接触电脑的机会就更多，经常放了学之后或者偷时间跑到网吧里去玩游戏、聊天、看电影等。网络时代信息特别的多也特别的杂，网上什么东西都有，也可以满足大部分人的心理需求，要看电影的有电影看、要看小说的有小说看、聊天的、听音乐的、玩游戏的、甚至黄色、暴力的东西也随处可见。这些东西可以影响一代人，心态好的、思想端正的就只浏览一些感兴趣的网站，学习一些课本上学不到的知识；无聊的学生就喜欢玩些游戏，看点网络小说，现在网络游戏、网络小说特流行，有很多学生深陷其中而不能自拔，高中三年的时间就会这样度过。还有一些学生心理有阴影的、不健全的，他们就喜欢看黄色、暴力的东西，像有些地方就出现过这样一些事，说有几个高中学生，看了黄色电影之后，强奸了自己的老师。女生对聊天、看恋爱小说、明星的八卦新闻非常感兴趣。总之，现在的高中生基本上都能在网络上找到自己的爱好点，没有几个同学对网络不感兴趣，所以他们也对信息技术这门功课非常的感兴趣，只要一听说上信息课，都想来上机，但是否真的想来学点东西还是来做点别的什么就不得而知了。二、传统的教学模式对学生的影响以前，由于教学设备和教学师资、教学资源的制约，许多学校开设的计算机课基本成为摆设，电脑室由一些过时的机器组成，学生不爱到电脑室上课，宁可在教室也不来，教师的兴趣也不高，上课的时候基本就是一节理论课一节上机操作课的模式，并且一般学校都是一个星期开一节信息课，到了上机操作的时候基本上就是学生自己上着玩，老师也难得管理，所以这种模式带来的影响是理论严重脱离实践，学生与老师的积极性都不高。随着网络时代的到来，互联网上的信息、资源量呈几何级数递增，学生对信息的需求也越来越强烈，互联网与校园网、计算机网络教室的对接已成为不可阻挡的趋势。因此，必须改革传统的教学模式，用现代化的教学手段、教学思想去进行教学，才能把学生不正确的信息意识改变过来。三、如何进行信息技术教学信息技术在高中阶段的教学目标，主要是培养学生的信息素养能力，而信息素养本质上包含意识、道德、知识与能力四个层面：a、信息意识情感。信息教育最重要的一点是培养学生的信息意识，即要求受教育者具有一种使用计算机与其他信息技术来解决工作、生活中问题的意识；b、信息伦理道德修养。培养学生正确的信息伦理道德修养，使他们能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不从事非法活动，同时也知道如何防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动；c、信息科学技术常识。明白信息技术的原理、名词术语，了解其发展与作用，具有一定的信息科学技术常识；d、具有一定的信息能力。即操纵、利用与开发信息的能力，能利用信息技术获取自己所需要的信息，评价和分析所得到的信息，并且开发与传播信息。而如何把这些目标融入到日常的教学任务中去，是值得我们思考、探索的。尤其是网络时代如何把信息技术的学习与信息素养的培养融合在一起，作为信息技术一线教师，我觉得可以从以下几个方面着手。1.更新观念，明确目标任务在信息技术教学模式中不能回避网络，我们不能把因特网视为洪水猛兽，它是人类最丰富的信息源、效率最高的信息通道，进行信息技术教学活动，培养学生的信息处理能力；计算机网络基础知识，正确使用因特网上的信息资源技能都是必不可少的，网络环境下的信息技术课程的学习模式将成为信息技术教学重要组成部分之一。因此，在上信息课的时候我们不能禁止学生不能上网，不能聊天等。其实QQ聊天也可以做为教学的辅助手段，进行分组讨论时有了它就方便得多，所以关键不是在于网络是否有害，而在于我们怎么利用。2.良好信息道德与法律意识的培养是网络时代教学成功的关键计算机网络中各种信息层出不穷，既有大量的、丰富的科学知识、社会信息，也泛滥着一些不科学、不健康的甚至有害的信息垃圾；计算机犯罪、计算机病毒肆虐、个人信息遭到威胁等是信息技术发展所带来的消极后果，因此在进行信息技术课程教学中，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，就显得非常重要。所以在教学中我们不仅仅要教他们信息技术知识，更重要的是要培养他们良好信息素养。3.改变以往的教学模式在网络时代，学生获取信息的能力大大加强，他们除了从老师那里获得知识外，更多的是从网络上找到自己所需的知识，并且信息技术之门功课不比其它传统课程，它的更新速度是任何一门学科所不能比拟的。今天教的东西有可能明天就会被淘汰，所以我们不仅仅要教学生知识，还要教他们获取信息的方法和技巧。以往的教学模式是老师教，学生学，或者老师演示，演示完了后学生再跟着操作，这种教学模式也越来越缺少创新力。不适应网络时代学生的学习方式了。我觉得应该从这几方面着手改善教学方法。①建立导学机制。首行帮助学生确定学习目标的最佳途径；然后指导学生形成良好的学习习惯、掌握最佳的学习方法；再指导学生正确使用网络中的信息资源，提高学生对信息的分辨能力；启发诱导学生积极思考，活跃学生思维，培养学习兴趣；身体力行，为学生作表率，以此感染和影响学生，形成高尚的道德、完善的人格和健康的心理。②建立合作关系充分利用网络信息通道，加强师生间相互交流、就某些问题进行讨论；既密切了师生之间的关系，也可在合作的网络环境中发展学生的创造能力。老师可以在班内建立一个QQ群或者建立一个班级论坛，把学生紧密联系起来。③建立评价机制在教学方法中我们用得最多的是“任务驱动”教学法，这种方法对于提高学生学习的积极性、能动性方面有很大帮助，但我们不能只把任务摆出来，我们还要对他们的任务完成情况做一个评价。因此建立一个完善的评价机制对于课堂效果的检测；对学生树立自信心，发展能力具有十分重要的作用。④构建一个丰富多样网络教学环境在网络时代，多媒体的教学设备都配备了，我们要如何利用现代化的教学设备来进行教学呢？应该从以下几个方面着手a.构建基于asp服务器技术下Windows+IIS环境的教学网络服务器，开通WWW、FTP和E-mail服务，能运行动态网页程序。便于运行信息技术教学支持平台.b.设计制作校园网站、多媒体网络教学平台、教学资源数据库；作为教和学的交流园地，形成一个虚拟的教学社区。教师上课用到的教案、课件、拓展资源提前发布到多媒体网络教学平台上去；学生可以利用此平台上传、下载学习资料。拓展资源可以是文本、图像、falsh动画；而因特网作为获取资源辅助通道，任何一台学生计算机都可以使用、浏览这些课程资源。这样就将教学环境的价值从时间、空间得到了无限拓展。c.学生在校园网站的学生主页上发布自己学习心得和制作电子作品，让学生的作品“周游世界”，让学生体验到学习的乐趣和成就感的满足。在网络时代，我们要充分利用网络的优越性，多方面、全方位的让学生进行主动、协作、研究式学习；学生操作技能就能与时俱进，教学效果就会明显；既打破了网络的神秘性又满足了学生对网络的好奇性；使学生正确的对待和使用计算机网络以及网络中的工具与信息资源。当然“教无定法”，教学模式的革新没有因定的模式，每个老师要根据自己学生的情况、学校教学设备的情况而找到适合自己的教学模式。