概念教学的方法与策略

工作室开展了概念教学的方法与策略这一专题课程后，感觉收获颇多。良好有效的概念引入有助于学生积极主动的去理解和掌握概念，概念引入的基本策略有：1.生活实际引入。数学源于生活。结合生活实例引入概念是数学概念教学的一个有效途径。它可以使数学由“陌生”变为“熟悉”，由“严肃”变为“亲切”，从而使学生更愿意接近数学。比如：两个量相差多少，就要把相差量的二分之一由多的量给少的量，才会相等。引入最简单的生活实例就很好理解，比如甲有10颗糖，乙有2颗，就要从甲中拿8颗的二分之一给乙，甲乙就相等。2.从旧知识迁移导入数学概念之间的联系十分紧密，到了高年级，大部分概念都能通过联系相关的旧概念直接引入。例如：分数除法部分。整数除以分数，可以由分数除以整数引入，而分数除以分数，可以由整数除以分数和分数除以整数引入，算法是一样的，最后总结出：甲数除以乙数（0除外），等于甲数除以乙数的倒数。3.从情景设疑引入丰富的情景不但能激发学生的学习欲望，而且有利于学生主动观察和积极思考。4.从直观操作引入可以小组共同动手操作，借助动作思维获得鲜明的感知。比如几个小正方体可以拼成一个大正方体；9，12，16个正方体拼成不规则图形，这些图形的表面积和体积各是多少；同样数量的小正方体拼成的立体图形，体积不变，表面积改变。5.从动手计算引入