2018年华文六年级上册书法全册教案

1小学六年级书法教案第1课正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。教学目标：1．了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：了解正奇相生的基础知识.教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。教学准备：学生：硬笔书法纸。教师：各种各样正奇相生的书法作品。教学过程:一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求?2、学生自读关于正奇相生内容的介绍．3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。4、三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。四、学习“我来找找”21、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。2、书法作品。学生找一找主笔。五、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。2、学生书写作品。3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些?七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。板书设计:第1课正奇相生主笔错落第2课虚实得宜教学目标：1在观察与比较的基础上，认识虚实得宜的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这种类型的的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解虚实得宜的写法2讲解虚实得宜（1）什么叫虚实得宜？让学生回答。3（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析虚实得宜型字的写法。（5）教师讲解：（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示范字，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。板书：第2课虚实得宜第3课参差互济教学目标：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2你觉得什么是参差互济呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解参差互济的写法4（1）什么叫参差互济？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析参差互济型字的写法。（5）教师讲解：（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示范字，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。板书：第3课参差互济第4课顾盼生姿教学要求：1在观察与比较的基础上，认识顾盼生姿结构字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写顾盼生姿这种类型的的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2观察范字结构3你觉得怎样才能写好顾盼生姿的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授51讲解顾盼生姿结构的写法第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。板书：第4课顾盼生姿第5课进退有序教学要求：1在观察与比较的基础上，认识进退有序结构的字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写进退有序结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2你觉得什么是进退有序结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。6二新授（1）讲解进退有序结构型：①出示例字②让学生分析一下两部件的关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示范字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。板书：第5课进退有序第6课揖让如仪教学要求：1在观察与比较的基础上，认识到要写好字，要做到揖让如仪；2能分析病例，通过对照查出病因；3学会在书写时兼顾到字的揖让如仪。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2写字时为什么要做到揖让如仪呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。7二新授（一）重心平稳1汉字结构形式多样，形态变化纷繁，特定结构，必须做到揖让如仪。2做到揖让如仪的方法：A出示例字B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C分析比较范字。三练习1写一写2想一想四小结本节课的主要内容。板书：第6课揖让如仪第7课集字练习千里之行始于足下教学要求：1指导学生知道什么叫“布局”；2使学生明白怎样布局；3使学生会“书写千里之行始于足下”几个字，体会汉字结构的变化和关系。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2激发兴趣怎样写好“书写千里之行始于足下”几个字呢？为什么要布局？怎样布局呢？二新授8（一）什么叫布局1书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。2出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫布局。3根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。4让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。（二）怎样布局（三）呼应关系明显的字体会笔画的布局和呼应关系。（四）笔画未能呼应的字这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？三练习写一写练习书写“书写千里之行始于足下”几个字，体会汉字布局和笔画呼应的关系。四小结本节课的主要内容。板书：第7课集字练习千里之行始于足下结构布局呼应9第8课幅式【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第1课《幅式》，共有“知识介绍”，“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块。其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于探究模块，“我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔，书写姿势和正确的坐姿，为进一步学习打下基础。【教学目标】1．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。3．找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。【教学重点】．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。1【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。【教学准备】学生：硬笔书法纸。教师：各种各样幅式的书法作品。【教学过程】第一课时一、教学导入同学们，从今天开始我们开始接触一门新的课程一一书法课。掌握了基本笔法和结构以后，就可以尝试进行成幅习作。书写习作，必须首先了解幅式和章法的一般知识和要求。今天我们就来先学习第8课《幅式》。二、知识介绍1、教师出示自学提纲：10书法作品常用的幅式有哪些?每种幅式的比例特点是什么?2、学生自读第1、2页关于幅式内容的介绍3、教师出示各种幅式的书法作品，学生说一说分别属于哪种幅式，这种幅式的比例特点。三、学习“我知道了”1、除了上面学到的幅式，我们再来了解一下日常生活中我们经常见到的书法常用的词语意思。2、学生自读“我知道了”，了解“抱柱!：‘‘楹联”、“扇骨”。四、学习“我来找找”1、在生活中随处能看到书法作品，说一说你在哪里见到过哪种幅式2的作品。说一说找到的其他幅式。2、学生根据要求说一说生活中见到的作品。第二课时一、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了几种幅式，现在我们参照学过的幅式，写几张硬笔字。2、学生书写作品。3、师生共同讲评、展示学生练习的字。二、总结：回顾一下常见的书法作品有哪些幅式。三、布置作业：写一幅硬笔书法作品。【板书设计】第8课幅式常见幅式：斗方、条幅、横幅、中堂、对联、局面和手卷等。11第9课章法【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第9课《章法》，共有“知识介绍”、“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块，其中“知识介绍“我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于探究模块，“我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生3还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。【教学目标】1．了解章法的基础知识，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。3．了解落款的写法，认识引首章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。【教学重点】了解章法的基础知识，了解落款的写法，认识引首章。【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。【教学准备】学生：硬笔书法纸。教师：各种各样幅式的书法作品。【教学过程】第一课时一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解章法的一般知识和要求。今天我们就来先学习第9课《章法》，了解一幅完整的书法作品应该如何书写。二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①什么是章法?一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分?12②正文章法处理上有哪些要点?③落款有哪些要求?④印章分为哪几类?什么是“引首章”?2、学生自读第4页关于章法内容的介绍．3、教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了落款，那么一幅书法作品的落款又应该怎么写呢?2、学生自读“我知道了”，了解落款的写法。四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了印章，那么一幅书法作品的引首章在什么位置?教师出示。6页的书法作品。学生找一找引首章。2、学生找出作品中的引首章。第二课时一、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了章法的基础知识，现在我们参照学过的章法知识。写几张硬笔字。2、学生书写作品。3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。二、总结：回顾一下书法作品的章法知识，你了解了哪些?三、布置作业：写一幅硬笔书法作品。【板书设计】第9课章法章法：正文、落款和印章。13第10课折纸练习【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第10课《斗方、扇面、和对联的折纸练习》，共有“折纸方法”，“我知道了”，“我来比比”三个模8块，其中“知识介绍”“我知道了”属于知识模块，“我先比比”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。【教学目标】1．学会斗方、局面、和对联的折纸。2．了解界格，认识界格的作用，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。【教学重点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。了解界格。认识界格的作用。【教学难点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。【教学准备】学生：宣纸，教师：宣纸。【教学过程】第一课时一、教学导人同学们，通过前几节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。马上我们就要进入书写作品的阶段，在书写前我们要先学会折纸。今天我们就来学习第