学前儿童美术教育-第九章

第九章学前儿童美术教育评价第一节学前儿童美术教育评价的目的和原则一、学前儿童美术教育评价的目的（一）了解学前儿童美术当前达到的水平（二）对以往的美术教育作出反思（三）促进美术教育事业的发展二、学前儿童美术教育评价的原则（一）客观性原则（二）激励性原则（三）时效性原则第二节学前儿童美术教育评价的内容和标准一、学前儿童美术能力发展的评价（一）对学前儿童美术活动过程的评价1、构思方面是观察和评价幼儿是否能在创造之前预先想好创造的主题和内容的的标准。2、主动性方面是观察和评价幼儿在发起和投入美术活时的情况的标准。3、兴趣方面判断是否情愿投入美术活动，在活动中是否有热情，感到愉快和满足的标准。4、专注性方面是观察和评价幼儿对美术活动的注意集中与持久的程度的标准。5、独立性是判断幼儿能否自己决定任务并完成任务的标准。6、创造性方面是判断幼儿在美术活动中是否具有独创和表现意识与能力的标准。7、操作的熟练性方面是判断幼儿在从事美术活动时动作是否灵活、准确的标准。8、自我感觉方面是判断幼儿对自己美术成果的看法如何的标准。9、习惯方面目的在于判断幼儿在美术活动中能否有步骤、有秩序第工作。（二）对学前儿童美术作品的评价二、学前儿童美术教育活动的评价（一）活动目标（二）活动内容和工具材料(三）活动过程（四）活动效果第三节学前儿童美术教育评价的设计举例（二）对学前儿童美术作品的评价（199）二、学前儿童美术教育活动的评价（一）活动目标（二）活动内容和工具材料（三）活动过程（四）活动结果第三节学前儿童美术教育评价的设计举例学前儿童美术教育考试试卷班级姓名雪花姑娘（大班综合艺术案例）玉一样纯净、洁白，鹅毛一样轻盈、飘洒。一片、两片、千万片，像春日纷谢的梨花。小雪花，从苍茫的天际飞来了。身穿一件银色的衣裙，走起路来：沙沙，沙沙……怀中抱一只神奇的宝匣。用手轻轻拉开，世界就变成银色的天下。要求：教材分析重点难点目标准备教学过程盘子（中班绘画活动案例）活动目标活动准备活动过程