辽海版第五册第16课温馨的靠垫

课题温馨的靠垫课时1课型新授学情分析在师生,生生交流及对实物,教材,资料的深入分析，探究的基础上,提高对设计的认识,在丰富多彩的视觉资料启示下,形成大胆,新颖的创意。教学目标1、能用对称式或自己喜爱的纹样设计,制作美观，实用的靠垫。2、了解设计靠垫应从审美,实用和文化等方面进行。3、培养学生耐心、细致、踏实的精神。教学难点靠垫作品的新颖,创新,构思巧妙教学重点靠垫的设计是以功能要求为前提的,还要关注除实用之外的审美和文化。教学手段剪刀,胶水，较硬的卡片纸,水粉色,毛笔或彩色水笔等.教学一、导入新课：1、课前师生准备一组靠垫实物,发到各小组.研究:用途,形状,色彩,图案.揭示课题.2、学生观察,触摸,分析,回答.直观感受,欣赏,激发兴趣.二、讲授新课：师生研讨学习活动布置学生研究,分析教材.轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状,纹样,色彩比较好？你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式结合实物？观看图片。过程培养学生观察,比较,鉴赏美的能力,了解设计方法,鼓励学生大胆表现自己的感受.三、学生动手实践用对称式或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫.布置作业,教师巡视辅导。学生设计制作.培养学生创新实践能力.四、作品展评：自评,互评相结合，体验自主学习的成功感.培养学生作品的分析,表达能力.展现学生不同个性。课堂评价引导学生对作业进行评价,充分发表自己的想法.五、课后拓展：还有哪些材料可以制作靠垫呢？教学板书温馨的靠垫轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状,纹样,色彩比较好？你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式结合实物？教学反思课题温馨的靠垫课时2课型新授学情分析教师可鼓励学生采用一帮一的方式,由美术基础较好的同学帮助临近,遇到困难的学生解决问题。教学目标1、在探究,讨论中了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和创造能力.2、培养学生做事耐心,细致,认真,塌实的精神.3、提高对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿望.教学难点靠垫作品的新颖,创新,构思巧妙.教学重点靠垫的设计是以功能要求为前提的,还要关注除实用之外的审美和文化.教学手段剪刀,胶水，较硬的卡片纸,水粉色,毛笔或彩色水笔等.教学一、导入新课：回忆上节课的内容。二、讲授新课：探究性学习1、分析研究生活中的靠垫.(结合课件及学生带来的实物进行研究.)从外形上看,这些靠垫有什么不同2、从颜色上看,这些靠垫有什么特点？3、从使用的材料上看,这些靠垫有什么不同？4、从图案上看,这些靠垫有什么不同？学生通过观察分析,回答教师提出的问题.过程外形各异.颜色鲜艳材料多样图案新颖提高学生观察,分析问题的能力。培养学生小组合作探究学习的能力.5,说一说这些靠垫的纹样有什么不同？6,运用了哪种对称式？组际之间交流探究的内容.探究性学习活动。通过看书和讨论交流,拓展学生的创作思路.引导学生发散思维,激励学生大胆创新.三、学生动手实践用对称式或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫.布置作业,教师巡视辅导。学生设计制作.培养学生创新实践能力.四、作品展评：自评,互评相结合，体验自主学习的成功感.培养学生作品的分析,表达能力.展现学生不同个性。课堂评价引导学生对作业进行评价,充分发表自己的想法.五、课后拓展：还有哪些形状的靠垫呢？教学板书温馨的靠垫从颜色上看,这些靠垫有什么特点？从使用的材料上看,这些靠垫有什么不同？从图案上看,这些靠垫有什么不同？教学反思