幼儿

一、选择题：1、婴幼儿的乳牙有几颗：（B.20颗）2、1-2岁的幼儿平均每天需要的睡眠时间是（C.13-14个小时）3、在婴幼儿营养饮食中，作为热量的主要来源是什么（B.碳水化合物）4、以下不是碳水化合物主要来源的是（D，胡萝卜）5、无论哪种蛋白质分解后的最终产物是（A氨基酸）6、以下食物中含蛋白质最高的是（A豆类）7、在每日膳食中，动物性及豆类蛋白质不宜少于每日所需蛋白质总量的（C.50%）8、夜盲症的产生主要是因为缺少（A维生素A）9、蛀牙的怎样发生的（C细菌作用在食物残渣上产生的酸腐导致的）10、幼儿的牙刷多长时间应更换一次（B2-3个月）1、3岁的幼儿进入有一个适应过程，这个适应过程中最重要的是A幼儿与老师的情感建立）2、小班儿童高兴时很听话，不高兴时说什么也不听，喜欢哪位老师，那位老师组织的活动就特别爱参加等，体现了儿童行为的A（情绪性）3、小班儿童思维具有A（直觉行动性）4、中班儿童的思维具有B（具体形象性）5、大班儿童的思维具有C（抽象概括性）6、儿童最早出现的记忆是A（运动记忆）发7、托儿所儿童思维的主要形式是B（具体形象思维）8、小孩常常把东西放在嘴里，是因为她们D（认识能力还没发展）9、相比之下。以下几种方法中，能使年龄的一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是C（帮助她们获得成功感）10、一般说来，幼儿容易哭，也容易哄，这是因为他们B（情绪不稳定）1、学前教育的年龄范畴是B（3-6岁的教育）2、下例不属于家庭教育特征的是D（群体性）3、下例不属于学前社会教育特征的是A（领先性）4、给儿童一些三角形，圆形，四边形的厚纸，由成人先示范着拼摆成一些物体的图形，随后可以认儿童随意地拼摆，这是一种C（练习创造的游戏）5、儿童在车辆穿行的地方总爱自己走，如果成人抱起儿童，她们经常要发生哭闹或者不依从成人的执拗行为，这一行为发生后最好的办法是A（用其他条件吸引他转移他的注意力）6、托儿所是C（3岁以前）儿童年的集体保教机构。7、托儿所每班室外专用游戏场地不应少于C（60平米）8、幼儿园是对B（3-6岁）的幼儿进行学龄前教育的事业机构。9、2岁以前幼儿的主要教育方式是B（个别教育）10、A（创造性游戏）是儿童主动地，创造性地反映现实生活的游戏，是学龄抢儿童典型的特有的游戏。二、简答题：1、婴幼儿运动系统有什么特点？答：婴幼儿运动系统的特点如下：1、有关骨骼：（1）骨骼在生长，婴幼儿在不断长个子，也就是说骨骼在不断加长，加粗等；(2)腕骨没钙化好，出生时8块腕骨全为软骨，以后逐渐钙化，但要到10岁左右才能全部钙化；（3）骨盆还没长结实，在蹦跳时，要注意安全；（4）骨头好比鲜嫩的柳枝，婴幼儿的骨头硬度小，好比鲜嫩的柳枝，易发生弯曲，所以，要注意培养幼儿有的姿势；（5）不良姿势易致脊柱变形，脊柱是人体的支柱。（2）肌肉：容易疲劳，大肌肉发育早。3、关节和韧带：（1）勿猛力牵拉婴幼儿的手臂，防止发生脱臼；（2）预防扁平足的发生。2、婴幼儿皮肤有什么特点？答：1、皮肤的保护功能差。洗澡时要把脖根、腋窝、大腿根、外阴等部位洗干净，指甲长了要剪短，不要用化妆品去遮盖小孩天然健美的肌肤；2、皮肤调节体温的功能差，因此容易感冒；3、皮肤的渗透作用强。3、影响婴幼儿生长发育的因素是什么？答：影响婴幼儿生长发育的因素有1、遗传因素，遗传对儿童的生长发育有肯定的作用；2、营养；3、体育运动和营运4、生活制度；5、疾病；6、生活环境；7、季节；8、污染。这些因素都全影响婴幼儿生长发育。4、婴幼儿合理营养的标准是什么？答：婴幼儿合理营养的标准是以下几点：1、多样、平衡、适度，按照儿童的营养需要合理搭配食物，即“杂食”，使各种营养物质齐全、平衡；2、要从小培养孩子有良好的钦食习惯，有规律地进食，不挑食，不偏食，不贪食；3、为孩子提供的膳食，应适合他们的消化能力；4、讲究食品卫生，严防食物中毒。5、为什么要提倡母乳喂养？答：因为乳汁中大部分是乳蛋白，遇胃酸形成较小的凝块，易消化，最适合乳儿生长发育需要的理想食品，母乳喂养营养价值高，人乳中含有抗体，可以提高抵抗力，减少过敏反应，在母乳喂养的同时，可以享受母体的温暖和亲切的爱抚，有利于乳儿心理健康，与此同进母乳新鲜、干净、温度适宜、喂养方便。6、幼儿心理健康的标志是什么？答：1、智力发展正常；2情绪稳定，情绪反应适度；3乐于与人交往，人际关系融洽；4行为统一和协调；5性格特征良好。7、为什么游戏是幼儿的基本活动方式和主要学习方式？答：因为健康的幼儿都喜欢游戏。他们以游戏为基本活动，并通过游戏进行学习，游戏之所以能成为幼儿的基本活动和主要学习方式，是因为游戏能满足幼儿的需要适合他们身心发展的特点，同时又能促进他们的身心发展，进一步发展，具体体现在：1游戏能满足幼儿的需要：（1）追求快乐的需要；（2）认识和行动的需要；（3）自我表现和获得成功的需要。2弃了符合幼儿身心发展的特点。3游戏在幼儿心理发展中的作用：（1）游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进智力发展的强有力的工具；（2）游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。总之，游戏是一种特殊的实践活动，它对幼儿整个身心的发展都起促进作用。8、幼儿园小班儿童的心理特点是什么？答：幼儿园小班儿童的心理特点如下：1行为具有强烈的情绪性，小班的儿童才开始离开父母进入幼儿园，过集体生活，这个变化比较大，儿童要有一人适应过程，适应的关键就是建立幼儿与幼儿，幼儿与老师间的感情，建立就容易过集体生活，就突出了情绪性强，小班儿童的行为常受情绪支配，年龄越小越突出；2爱模仿，小班儿童的独立性差，爱模仿别人，看见别人玩什么，自己也玩什么；3思维仍带着直觉行动性。9、幼儿认识世界的方式有什么特点？答：幼儿认识世界的方式特点体现在：1感知觉是婴儿认识世界的基本手段；2感知觉在幼儿的认识活动中仍占主导地位。10、幼儿动作发展有什么规律？答：儿童动作的发展有一定的规律，是按照以下性格的方向和固定的顺序进行的：1从整体动作到分化动作；2从上部动作到下部动作；3从大肌动作到小肌动作；4从无意动作到有意动作。11、情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用？答：情绪情感是人一生中出现最早并且对以后的发展影响最大的心理现象之一。具体体现在：1情绪情感是幼儿心理活动和行为的激发者。婴幼儿的心理活动和行为的情绪色彩非常浓厚，情绪直接指导，调控着儿童的行为；2情绪情感影响幼儿智力活动的效果，情绪情感对幼儿智力活动的效果有明显的制约作用、兴趣、愉快的结合能使其智力活动达到最优状况，而恐惧、焦虑则全抑制他们认识能力的正常发挥；3稳定的情绪状态，构成幼儿的性格特征。12、同伴交往在幼儿发展中的作用是什么？答：1同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展；2同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾；3学前儿童在同伴交往中的观察学习积极探索，有助于促进其认知能力的发展；4同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础。13、如何培养3岁儿童生活自理能力和良好的习惯？答：培养3岁儿童生活自理的能力意义还不限于能力的形成，而在于自动培养独立和不依赖于成人的性格，3岁儿童的生活能力是独立用勺吃饭，用杯喝水，会漱口，会洗手，会用水吞药片（丸），感大个的扣子，盖被自己睡觉，解裤子大小便等，在日常生活中，在成人帮助下儿童独立地做就可以渐渐学会，贵在放手让儿童练习，开始不怕儿童做不好，不要怕太费时间，要有耐心，要让儿童在独立做的过程中学会，家长们的包办代替只能养成儿童笨手笨脚，还要利用儿童好模仿的特点，鼓励儿童模仿大人的生活，除生活中练习外也可以利用游戏加以辅助练习，在培养生活能力时注意良好习惯的养成，如吃饭能力的练习，进餐时就要养成不撒得满桌满地，吃饭时不玩玩具，不看书，不讲故事的好习惯，又比如睡觉前要小便，脱了衣服放在椅子上，不蒙头睡觉，手里不拿东西睡觉。14、在家庭中怎样为孩子提供表现与创造的兴趣和机会？答：要有一个可供儿童独立做活动的环境，鼓励儿童用语言和表情来表现活动，如伴着音乐儿童自编自舞的活动，儿童自由地画、贴、剪、做玩具等活动，对此，我们不要太看重儿童表现与创造的成果，而是要看儿童表现和创造的努力过程和用心程度，认真态度，坚持精神和创造等特点，要做到经过每一次的表现和创造活动使儿童都能增长信心，激发再创造的愿望，儿童的表现与创造活动是可以给予适当的指导和帮助，但不宜过多，更不要代替，鼓励的方式重精神鼓励，不宜多用物质奖励，因为物质的引诱将把儿童的纯真的创造活动引入歧途。15、怎样使五六岁儿童懂得更多的事理？答：利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理，五岁儿童心理的发展已有可能也有要求获得更多的知识经验和生活事理，也应该让他们有辨别是非的能力，所以应该十分注意，在日常生活中利用各种机会，自然地告诫儿童一些事理，包括各种生活经验、物品的性能、事物的因果关系，道德行为准则等，总之，要紧密地结合儿童日常生活中经常的或偶然间遇到事向儿童简单明了地讲述其问的一些道理，使儿童从中长知识长经验学习做人的道理。16、我国幼儿园教育的任务是什么？答：我国幼儿教育的任务是衽保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长参加工作，学习提供便利条件，即担负保育教育儿童及为方便家长服务的“双重”任务。17、幼儿园怎样衽保教结合的原则？答：幼儿园实行保教结合的原则如下几点：1创造适宜的物质环境是保教结合的条件；2良好的精神环境造就良好的心理健康，教师的情绪与情操，幼儿园生活的丰富有趣，教师正确引导的教育方法是构建幼儿园良好精神环境的三方面的重要因素；3保育与教育充满在幼儿的各种活动中，做到教中有保，保中有教；4幼儿教师和保育员各自做好本职责的工作，并加强工作的协同性；5教师和保育员要了解每个幼儿，有针对性地实施个别保育与教育。18、游戏对学前儿童有什么意义？答：游戏对学前儿童发展的意义如下：游戏是儿童身体发展的需要；游戏能满足儿童积极愉快的情绪；游戏满足幼儿好奇、好变、好探索活动的愿望。总之，游戏活动从婴儿期已经开始，但儿童有意识的自主的游戏活动，则幼儿期表现明显，4—5岁幼儿进入象征性游戏的高峰期，5—6岁幼儿在规则游戏和建构游戏中表现了更大兴趣和发展水平，因此，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。二、论述题。1、试论如何培养3—6岁幼儿良好的饮食习惯？答：3—6岁是培养饮食习惯的重要时期，饮食习惯直接关系着儿童的营养状况，所以应该引起重视，那么要培养这段时期幼儿良好的饮食习惯要体现如下几点：1饮食定时：进食有规律，就能形成良好的习惯，到了该进餐的时候，能有食欲，每顿饭应有一定的时间限制，既要求孩子细嚼慢咽，又不要拖得太长。不要为了让孩子快吃，而吃汤泡饭，水泡饭，未经充分咀嚼就咽下了，会加重胃肠道的负担。2饮食定量：除了三顿饭，1—2次点心之外，少吃零食。若零食不断，终日似饱非饱，胃肠道得不到休息，时间久了就会引起食欲不振，另外，要有节制，不要贪食，小孩偶尔一两顿饭吃得少些，不要强迫他多吃。过多的干涉，反而会引起厌食。3专心吃饭：不要边吃边玩，或边吃边看小人书，大人在孩子吃饭时不要分散他的注意力，不要训斥孩子，若不能专心吃饭，会影响消化液的分泌。4不偏食：偏食是一种不良的习惯，不仅影响小儿的健康，而且形成固定的口味以后，长大成人也难再适应多样化的膳食，膳食多样化才能使人获得全面的营养，孩子的口味是爱环境的影响形成的，首先是周围大人的言谈、态度和行为的影响，如果大人挑剔食物，或在孩子面前讲这不好吃，那没滋味，孩子也会先入为主，不爱吃这些食物了，有时，孩子挑食，家长百依百顺，这样就助长了孩子偏食的毛病，应该让孩子吃“杂”些，主副食多样化，比如，开始吃胡萝卜、芹菜，孩子往往不爱吃，可以用这些蔬菜做饺子馅，常吃就逐渐习惯了。5不剩饭，不洒饭：吃饭时，饭菜有好几种，不要一齐放在小孩碗里，弄得满满的，最好少盛，吃完再添，要教育孩子不糟踏饭菜，但也不要拣地上的东西吃。2、影响幼儿自尊心、自信心的因素有哪些？教师和保育员应该如何对待儿童，才有利于其