朱集乡小学布局调整规划方案

朱集乡小学布局调整规划方案（2009年）一、基本概况朱集乡辖13个行政村，全乡人口大约4万人，原有11个完全小学，近3400名学生，176名教师，开设教学班120个，布局不太合理，资源不能更好地发挥和利用，师资较缺，办学条件，教学质量，严重制约我乡教育发展，朱集乡党委、政府把优化布局，提高教育教学质量放在优先发展的战略地位，有力地促进全乡教育工作地开展。二、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实国家的教育方针，全面提高教育教学质量，集中高年级教学，集中优势办学，科学管理，实现资源共享，造福朱集四万人民，使我乡教育再上一个新台阶。三、实施原则（一）坚持就近办学与规模办学相统一的原则。（二）坚持整体规划与分布实施相统一的原则。（三）坚持先规划调整与后投资建设的原则。（四）坚持实事求是和因地制宜的原则。（五）坚持分类指导的原则。（六）坚持“五个结合”。1、随着社会发展和人口出生率降低，现有学校必须进行布局调整。根据省、市、县政府的有关文件精神，完小的人口覆盖8000人以上，服务半径3公里左右，班额40-45人，每所小学不低于12个班级；教学点服务半径一般约为2公里左右，低年级途中单程时间不超过30分钟，高年级不超过45分钟。这样，就能集中人力、财力、物力发展基础教育，形成规模办学，达到资源共享，提高我乡教育教学质量，造福近4万朱集人民。2、年度规划2009年暑假，根据调查研究，通过广泛征求意见，结合我乡实际，确定以下调整方案。岳巷、姜山二所小学只保留1—3年级，4—6年级集中到潼山小学上课；2010年撤并杨山小学4—6年级到潼山小学；2011年撤并红旗、固城两校4—6年级到朱集中心学校；2012年撤并井楼、刘寨两校4—6年级到湖光小学。到2012年保留四所完小（即：朱集中心学校、湖光小学、潼山小学、星光小学），20个教学点。四、方法措施1、科学规划，合理安排。通过组织干部外出参观考察等方法，结合以前布局调整取得的显著成效，争取乡村干部的认可，形成趋势，拿出强有力的措施，逐步完成。2、广泛宣传，说教明理。挖掘现有的宣传渠道，利用广播、告广大群众一封信、教师、学生等一切可以宣传的媒介，向广大群众说明布局调整的道理，让广大群众明白，教学质量与儿童整体素质的提高，都离不开学校的管理，学校管理的水平与学校的规划有密不可分的联系，规模效益的产生更取决于学校的规模。要把儿童在更高层次上教育培养好，学校必须有相应的规模，把一切教育教学的资源，进行合理的优化组合，产生出潜移默化的效益。而适应当前的大教育，在明理的基础上，把学校布局调整的工作变成干群的自觉行为。3、调查研究，推理计算，做出科学合理、有可操作性的实施方案。通过深入各村，测算各行政村的布局和学校布局，调整核实各村现有人口数字，测算出近几年内的人口增长率，按照现有学生数，测算出学生每年的递减数，做出我乡小学布局调整的切实可行的方案，报送审查。4、根据需要和调整的难易程度，先易后难，循序渐进，然后再撤再并，最后达到预定目标。五、布局调整注意事项1、教科书发放学生的教科书和必须得学习用品还由原校集体发放，校长和班主任务必确保每个学生都能领到应配备的学习资料和用品。2、财产课桌凳等固定资产，还由原校认真保管，清点登记，任何人不得随便使用或人为损坏。3、学校移交办法学生由原校校长和班主任亲自带队，持花名册送到撤并后的学校，该校领导和教师一定要认真接待、把新生安排进教室，确保人人有课桌凳等。然后按名单清点人数交接。4、上好第一课（教育课）新学生到校后，校长要给他们上好第一节课，即：安全教育、交通法规教育、校规制度教育等，带领新生参观新校，让新生们能踏实安心地在新校学习、生活等。5、移交时间岳巷、姜山订于2009年9月2日上午10点（校长和班主任带队）。朱集中心学校2009年6月