地理课程标准试题及答案

第1页共2页1江山国际学校初中地理新《课程标准》测试题一、填空（每空两分共10分）1、《课程标准》中内容标准由（）和（）两部分组成。2、地理课程改革必须着眼于学生的（）和（），结合（）的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。二、选择题(每题3分，共30分)1.课程目标是分()个层次陈述的：A.2B3C42.行为目标陈述有两类基本方式()A采用结果性目标和采用体验性目标B.采用体验性目标和表现性目标3．行为目标陈述的基本要素有()个A.1B.2C.3D.44.拓展教材的教学情景，实际上是以“()”的态度对待教材。A.加法B.减法C.乘法5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（）A很短时间B较长时间C长时间6、领悟（内化）水平的行为动词哪项是正确的：（）A、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视等。B、参观、访问、考察、接触、体验等。C、模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。D、形成、养成、具有、热爱、树立等。7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（）A、建构主义理论；B、全面和谐发展的教育目的论；C、多元智能理论；8．提问的技巧有()A.迁移,转移,追问,等待B.迁移,等待,询问,启发C.转移,启发,追问,等待9.学生喜欢老师这样教学：（）A．让学生自己学习,自由自主B.老师教学,固定模式C.选学功课10.教学评价是指:()A.评价学生和老师教学的情况B.对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程C.对教学全面的衡量三、判断题（每题2分共30分）1、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。（）2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。（）3对于具体的教学，具体的教学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。（）4，多维目标落实时可能是共时的.()5.“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。（）6.“行为目标”具有可操怍性与明确性，他完全符合学生学习发展的实际。（）7.行为主体必须是老师，而不是学生。（）8.教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。（）9.学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上。（）10.三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展（）11、新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。（）12、评价的核心是以人为本，以学生的发展为主；评价面向的少数精英，而不是学生大众。（）13、本课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。（）14、学校地理课程资源是学校师生智慧的结果，只限于本校师生使用，禁止外流。（）15、充分开发，合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活动具有重要意义。（）四简答题（30分）1、怎样对地理学科进行教学？（任意两条共8分）2、面对学生你应该怎样进行科学的评价？（任意两条10分）3、地理课程的基本理念是什么？（任意三条共12分）姓名：班级：考号：密封线第2页共2页2江山国际学校初中地理新《课程标准》测试题参考答案一、填空（每空2分共10分）1、标准、活动建议2、全面发展、终身发展、地理学科、二、选择题每题3分共30分1b2a344a5b6d7b8c910B二、判断题（每题2分共30分）1、2、3、5、8、9、10、11、13、15对4、6、7、12、14、错四、简答题（共30分）1、任意两条8分(一)突出地理学的地域性和综合性特征(二)选择多种多样的地理教学方式方法(三)重视地理教学信息资源和教学媒体的利用(四)重视培养创新精神和实践能力2、任意两条10分(一)注重评价学生解决地理问题的能力和过程(二)注重评价学生科学方法掌握状况和探索性活动的水平(三)注重评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平(四)注重评价学生在地理学习中所形成的情感、态度和价值观(五)注重评价形式的多样化和针对性3、任意3点12分（1).学习对生活有用的地理。（2).学习对终身发展有用的地理。（3).改变地理学习方式。（4）.构建开放式地理课程。（5）.构建基于现代信息技术的地理课程。（6）.建立学习结果与学习过程并重的评价机制