辅导员笔试试题

辅导员笔试试题一、名词解释：1、高等教育心理学：研究高等教育过程中学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科。2、认知风格：是个人进行认知加工时所表现出来的个别差异，是个人所偏好的信息加工方式。3、角色期待：群体或个人对某种角色应表现出的特定行为的期望。4、有意义的学习：就是通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。5、成就动机：是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。即一个人对自己认为重要的、有价值的事情愿意去做，并努力达到完美程度的一种内在推动力量。6、学习迁移：是指一种学习对另一种学习的影响。7、陈述性知识：是关于事物及其关系的知识。8、程序性知识：是关于怎样做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。9、头脑风暴法：头脑风暴法是奥斯本于1957年提出的一种集体讨论法。其基本原则是在集体解决问题的课堂上，暂缓做出评价，以便于学生踊跃发言，从而引出尽可能多的解决方案。10、品德：即道德品质，是道德在个体身上的体现，是指个人按社会规定的道德准则行动时所表现出来的稳定特点或倾向。11、群体：是人们依照某些相同的心理和社会原因，以特定方式组织起来，共同活动且相互制约的共同体。12、社会制约作用：许多人在一起工作降低了个人的活动效率。13、心理发展：在心理学中，发展是个体随着年龄增长而发生的具有顺序性的系统变化。所谓系统的变化是指发展所包含的变化不是随机的、混乱、无组织的，而是系统的、有组织的。心理发展不但包括新的心理与行为特点和能力的出现、已有心理与行为机能的增强，还包括已有特点与能力的衰退与消失。1.教育学：是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。2.教育现象：是指人类各种教育活动的外在表现形式。3.教育规律：是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。4.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。5.教育理论：是人类从事的各种各样的教育实践的理性陈述。6.教育改革：是人们有计划、有目的地变革现存的教育活动，它是一种特殊的教育实践。7.观察法：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各种感觉器官或借助仪器和其他技术等手段去感知和研究对象的方法。8.实验法：指研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。9.调查法：指研究者为深入了解教育实际情况，弄清事实，发现存在的问题或原因，探索教育规律而采取的系统研究步骤和方法。10.文献法：在教育科学研究中，对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的一种方法。11.行动研究法：指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的一种方法。1、创新型国家、开放性民主、服务型政府2、忧虑症、恐惧症、抑郁症3、**师范生、本科教学评估心境，激情，应激二、简答1.你认为辅导员的职责是什么？3.如何解决学生在学习上遇到的困难？4.辅导员工作在政治教育中的地位和作用。5.在工作中你会如何利用党员和学生干部？如何开展日常工作?6.如何处理学生的突发事件？7.你怎么理解“以人为鉴”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么办？8.组织一次“诚信”为主题的班会，开场白如何说？9.如果学生在宿舍可能赌博，如何开门？如果学生认为你侵犯他隐私怎么办?10.如何营造班级的学习氛围？11.对学生进行思想政治教育的方法和途径有哪些？12.学院要进行一次演讲比赛，由你来写作策划方案，策划些什么？注意哪些问题？（大意）13.如何看待各种职业资格考试？14.构建社会主义和谐社会必须遵循的重要原则：一、是必须坚持以人为本；二、是必须坚持科学发展；三、是必须坚持改革开放四、是必须坚持民主法治；五、是必须坚持正确处理改革发展稳定的关系；六、是必须坚持在党的领导下全社会共同建设15.辅导员工作要求16.辅导员的职业道德规范17.党的群众路线18.改进加和强大学生思想政治教育的原则19.辅导员的工作方法20.辅导员进行心理危机干预的方式1.你对辅导员的理解，和学生应该是什么样的关系？党的知识1、入党流程是什么？3、党的权利是什么？4、四项基本原则是什么？四项基本要求是什么？5、党的性质、党的行动指南、党的基本路线、6、三个代表、八大义务（3）辅导员考试中的情景题很重要，要注意积累。考虑的要点有1.调查研究事情的真相，确定事情的严重程度，具体问题具体分析。2.考虑是否要向上级反映，汇报。3.以学生为主体考虑问题，如何稳定学生情绪，有效与学生交流沟通？问题发生是否具有普遍性？利用时机加强对其他学生的教育和指导，让学生从一件事情中学会处理和解决问题的能力；4.是否需要与家长联系沟通；5，如果问题比较严重，是否需要请求心理咨询机构专业人员（公安人员，或保卫处，或学校学生部）等外力支持和援助；6.事后如何总结，提高对学生事件（突发事件）的处理能力。辅导员在工作中；应多与学生沟通；得到学生的信任；使学生发生问题时；首先告知辅导员；可以第一时间了解问题；解决问题；避免事件扩大化。1、谈谈你对辅导员工作角色定位的理解，并结合自己的专业特色谈谈你将如何开展工作？（这个定位什么的，版本有很多，我是按照《高校辅导员理论与实务》上来答的）（1）宏观上，国家、社会、和党对辅导员的要求微观上辅导员是思想政治的教育者，班级事务的管理者，学生各项事务的服务者（2）努力完成上级所交代的工作努力完善自己的知识结构，学习管理学和心理学的知识、用自己的文科知识背景帮助他们完成自我的独立，诗意的栖息、一切发展以学校的发展为前提2、谈谈你对学分制下班级管理的看法？（首先解析下学分制下班级基本会出声的情况：班级分散，辅导员不再对固定的班级负责，寝室成为主体）加强寝室文明建设、选拔得力的班、团干部，发挥他们的作用、多余任课教师交流，掌握他们的动态、召集班会，并且要更严格的执行所规定的各项规定、多开展第二课堂，使班级凝聚力增强，让学生有归属感3、金融危机下，你如何帮助弱势学生就业？树立信心，可以让做的比较好的学长回来介绍经验、找准自己的位置，拓宽就业面、教会他们基本的简历制作和面试技巧、鼓励大学生到西部、基层去就业、发动社会关系，家人、朋友的帮助、帮他们留意各项招聘信息4、当今大学生常见的心理问题有哪些，你将如何帮助他们？新生适应期的心理问题、人际交往心理问题、恋爱心理问题、就业压力导致的心理问题、经济压力导致的心理问题1、大学里心理健康教育工作的途径。2、《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》中高等教育部分的要点有哪些？3、国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中加强大学生思想政治教育的措施有哪些？5、谈谈如何看待大学生求职中的诚信问题1、大学生学业成绩的考核2、高校开展德育的途径4、简述高等教育的社会职能5、简述高等教育如何体现以人为本1是对关于加强和改进大学生思想政治教育的意见的理解，写自己的想法3谈如何利用网络来开展工作4从党员先进性出发，如何在校园中发挥党员的模范作用2、当代大学生价值取向有哪些特征？1.高校的中心任务和职责是什么2.科学发展观的内涵3.和谐社会的内容4.翻译“知者近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”6.清朝四大谴责小说及其作者学风建设中作为辅导员应该做些什么？中国共产党第十七次全国代表大会的主题是什么？高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。2、学生在校期间依法履行哪些义务？（一）遵守宪法、法律、法规；（二）遵守学校管理制度；（三）努力学习，完成规定学业；（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（六）法律、法规规定的其他义务。3、“优秀学生干部”荣誉称号的评选条件是什么？（一）在当学年度担任学生干部一学年整；（二）在当学年度连续两学期工作考核为“优秀”；（三）当学年度至少有一学期获三等以上“优秀学生奖学金”。4、各系部报批、登记学生请假手续的规定是什么？（一）请假两天以内者，由班主任批准；（二）请假两天以上、七天以内者，由系部主管领导批准；（三）请假七天以上、两周以内者须报学院批准；（四）学生请假期满，应向系部履行销假手续。2、为庆祝山师建校60周年，策划演讲比赛活动，写活动方案3、社会主义核心价值体系的主要内容4、如何对大学生新生进行爱国主义教育1、在党的十七大四中全会上，提出的对马克思学习型政党的的基本要求。2、为什么说要用生死存亡的高度认识党群关系（我从几个指导思想的认识上答的）1教育与自我教育的关系290后大学生的思想特点新时期高校辅导的角色定位是什么？答：1、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。2.大学生的人生导师。3.大学生健康成长的知心朋友。高校辅导员的岗位职责主要是什么？答：1.要做好日常思想政治工作。2.要做好服务育人工作。3.要注重思想教育与心理健康教育的有机结合4．要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力。高校辅导员应具备怎样的素质？答：具有过硬的思想政治素质；高尚的道德素质；较强的综合业务素质；良好的健康素质。不通年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？答：共性：思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现象。积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强差异性：大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。1.一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。2.二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。影响当代大学生思想特点的因素是什么？答：1.社会时代的大背景；2.家庭环境的熏陶；3.地域特征的延续；4、不同年级的特点；5.学生自我主观因素的影响把握大学生思想特点的常用方法有哪些？答：1.日常观察（直接观察---间接观察定；性观察---定量观察；主题观察---转向观察；描述观察—分析观察）2.个别谈心法（接近性谈心；了解性谈心；帮助性谈心；安慰性谈心）3.活动检验法（宏观检验—微观检验；动态检验—静态检验；单项检验—综合检验）；要考虑几个方面：（思想素质，道德素质，心理素质，智能素质）4.理论学习法你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划？你在推进班级建设中最感到得意和最感到失落的是什么？请说明理由。你在工作中是如何处理班级、党支部与团支部的关系？答：1.以党支部工作为核心，发挥领导作用。2.以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能。3.以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力。你所带班级的文化建设现状如何？班级的核心精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？答：班级的核心精神是文化。如果说开展班级和党团组织的队伍建设、制度建设是在增加集体的“智商”，那么文化建设就是在致力于班级和党团组织“情商”水平的提高。班级文化建设是一种价值观建设，文化建设可以通过非权力性因素和非技术化手段来提升班级的管理水平和育人水准。文化是班级的灵魂，它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级成长的始。班级文化体系在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、学生精神面貌等方面，可以从分为塑造、活动创新、人心凝聚三大方面着手开展班级