【数学】2.1-流程图-课件(北师大版选修1-2)

第二章框图2.1流程图框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示，它的作用在于能够清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系。本章将学习用“流程图”“结构图”等刻画数学问题以及其他问题的解决过程；体验用框图表示数学问题解决过程以及事物发生、发展过程的优越性，提高抽象概括能力和逻辑思维能力，能清晰地表达和交流思想。什么是框图接下来我们首先学习流程图.复习回顾报到注册领取学习注册码平时测试预约期末考试学习网上选课期末考试领成绩得学分下面给出了一个大学网络学院的网上学习流程图流程图，是人们将思考的过程和工作的顺序进行分析、整理，用规定的文字、符号、图形的组合加以直观描述的方法。流程图已经成为我们表述工作方式、工艺流程的一种常用手段，它的最大特点就是直观、清楚。例1阅读下列乌龙茶的制作工艺步骤，并绘制其工艺流程图。萎凋做青干燥揉捻炒青萎凋做青炒青揉捻干燥绘制流程图的一般过程:•首先，用自然语言描述流程步骤；•其次，分析每一步骤是否可以直接表达，或需要借助于逻辑结构来表达；•再次，分析各步骤之间的关系；•最后，画出流程图表示整个流程。例2“非典”期间，由于病毒传播速度极快，各单位需对出现症状的员工进行准确及时地处理和救治，以免病毒在更大范围内扩散。北京市某大学针对这种情况，制定了相关措施：1.有人出现发烧或其他不适症状，首先送校医院发烧门诊，然后到专业医院发烧门诊首诊。2.若为一般原因发烧，则校医院留院察看；3.若为“非典”疑似，则首诊医院留院察看；4.若确定为“非典”，则送定点医院专业治疗，同时还要进行下面几项工作：（1）信息报送。①海淀区疾病控制中心；②教育部；③北京市教工委。（2）集中观察。①对出现症状前的密切接触者电话跟踪；②对出现症状后的密切接触者集中隔离观察，预防性观察14天后，继续进行电话跟踪。（3）消毒措施。对非典病人所在的工作、学习和生活场所进行专业消毒。请根据上面所制定的措施，画出流程图。一般，在画流程图之前，要先将流程分解为若干比较明确的步骤，并确定这些步骤之间的关系，补足其他步骤。第一个措施中，有3个步骤是按顺序进行的，这是流程图的主线，第4个步骤是进行判断的，我们将它放在菱形框内。补足步骤。第4个步骤后面有3种可能出现的结果，将它们放在菱形的其余3个顶点指向的处理框中，并加上注释。分析：报告发烧或其他不适症状校医院发烧门诊初诊专业医院发烧门诊首诊诊断结果首诊医院留院察看学校医院留院察看疑似一般原因发烧定点医院专业治疗非典海淀区疾病控制中心教育部北京市教工委对出现症状前密切接触者电话跟踪对出现症状后密切接触者集中隔离观察对非典病人所在工作、学习及生活场所进行专业消毒信息送报集中观察消毒措施流程图如图所示：例3请阅读下面的流程图，说明该游戏的游戏规则。开始得分加10分枪口移动并射击得分减5分显示击中图片随机出靶结束鼠标控制是否射击是否击中靶是否换靶本关时间结束得分是否超标进入下一关是否否是是否否否是是开始得分加10分枪口移动并射击显示击中图片随机出靶结束鼠标控制是否射击是否击中靶本关时间结束得分是否超标是否换靶进入下一关是否否是否否否是是得分减5分是分析：1.游戏开始。2.鼠标控制是否射击：是，则移动枪并射击；否，则转向第4步。3.判断是否中靶：是，则加10分，显示击中图片；否，则减5分。4.选择是否换靶：是，则随机出靶；否，则进行第5步。5.判断本关时间是否结束：如果时间未到，则转向第2步，重新开始射击；否，则进行第6步。6.将得分与标准分进行比较，如果超出标准分，则进入下一关；否，则结束游戏。程序语言描述如下：例4请画出判断一个数是否是素数的算法框图。分析：要判断一个数n是否是素数，即判断2～（n-1）之间的自然数能否整除n。由于要对这n-2个自然数反复进行同样的判断，所以这是个循环结构的算法。循环变量为待判断的自然数i；循环体为判断自然数i是否整除n；循环终止条件：（1）存在自然数i整除n，即n不是素数；（2）i=n。结束输入ni:=2r:=n/i的余数r=0i=n-1输出“n是素数”开始i:=i+1输出“n不是素数”是否否是解：练习、某工厂加工某种零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成时，都要对产品进行检验。粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废品处理；精加工的合格品为成品，不合格品为废品。用流程图表示这个零件的加工过程。解析：流程图可用来描述工业生产的流程，称为工序流程图。按照工序要求去写。成品精加工废品返修加工粗加工结束开始最后检验检验返修检验NNY（合格）YNY流程图小结画流程图之前:分解步骤，确定关系，补足步骤。画或是读流程图时:遵循从左到右、从上到下的顺序。流程图通常用来描述一个过程性的活动，它是一种用规定的文字、符号、图形的组合加以直观描述的方法，它的特点是直观、清楚、明确。