20以内的进位加法和退位减法

十加法和减法（二）(京版数学一册)2011年8月教学内容：（一）：20以内的进位加法9加几几加98、7、6加几几加8、7、6进位加法的复习和整理（二）20以内的退位减法十几减9、8、7、6十几减5、4、3、2退位减法的复习和整理知识点：（一）凑十法（20以内的进位加法）（二）破十法以加算减法（20以内的退位减法）本册地位：20以内的进位加法和退位减法（本册教学的重点之一）乘数是两位数的乘法百以内数和万以内数口算学情分析：本单元是在学生熟练地掌握10以内的加、减法、十加几得十几，十几减几得十的口算以及认识了个位和十位的基础上，学习20以内的进位加法和退位减法。学生已经掌握了基本的口算方法，有一定的口算速度。在教学中，引导学生理解20以内的进位加和退位减的算理、掌握计算的方法，能够正确计算。教学目标：1、引导学生掌握20以内的进位加和退位减，使学生能够正确计算。2、引导学生通过观察与操作、抽象与概括等小组活动学习，培养学生的探究意识及合作精神。3、培养学生把数学应用到生活实际的意识，渗透从多角度思考问题的方法，培养思维的逻辑性和灵活性。教学重点：理解20以内的进位加的算理、掌握计算的方法。教学难点：两个加数比较接近的进位加法。(一)：20以内的进位加法：鼓励学生运用多种方法计算的同时，要引导学生掌握“凑十法”。9加几的进位加法591234567891011121314用直尺数。从9往后数5个数：10、11、12、13、14，所以9＋5＝14？9+5=多种方法口算：9510414951个十4个一14959＋5＝1414109和1凑成10，把5分成1和4，9加1等于10，10再加4等于14，所以9+5=149+5=1445105和5凑成10，把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14，所以9+5=141、凑十法要：一凑二分三连加。2、在比较中，逐步感悟到“凑大数分小数”的简便。小结：在做9加几和几加9的题的时用凑十法转化成十加几再算又对又快。教学难点：两个加数比较接近，的进位加法。如：7+6=138+6=148、7、6加几复习充分能熟练填空8、7的组成和分解。熟练地运用凑十法，口算9加几和几加9的进位加法。连加：6+4+3=8+4+2=3+7+3=感悟十加几就得十几的口算方法。顺利迁移1、想办法计算8+5，运用凑十法，自己说一说，填一填。2、同桌交流算法，互相帮助。3、展示以凑十为主的多种计算方法。１8＋5=想：8加（）得10。223103131310加（）得（）。8、7、6加几１8＋5=想：5加（）得10。535103131310加（）得（）。8、7、6加几8＋9=想：8加（）得10。227107171710加（）得（)。8、7、6加几计算又对又快的方法：1、熟练掌握10以内数的组成，尤其是10的组成。2、熟练地掌握7+6=138+6=14这些易错题的算理和算法。3、建立错题病因卡，每个孩子当医生找准错因，对症下药。4、以3分钟口算，比比哪个组算得快，同桌互算等多种多样的形式，坚持天天练，不断线。327113116页这是第一次出现表格应用题.首先要引导学生看懂表格：说一件什么事然后想：知道什么数学信息？要求什么?接着看：“一共画”是什么意思？确定方法算出结果，填在表中。培养学生会观察、认真审题的好习惯。知道的要求的