闻一多先生的说和做说课课件完美版

人教版语文七年级下册第三单元第二课闻一多先生的说和做备课人：初一语文备课组董建扩教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教材分析本单元是人物单元，有科学家，有艺术家，有文学家，有政治家，而闻一多是学者和革命家的代表。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的成长。本单元和本册书的“成长”单元、“爱国”单元、“艺术”单元、“探险”单元、“动物”单元共同构成了七下语文对学生思想、情感教育的素材，这些素材的设置符合学生认知和情感发展的规律，也起着承上启下的作用。《闻一多先生的说和做》一文，作者臧克家从“说和做”这个独特视角，用“管中窥豹”的“管”，向我们展现了闻一多先生作为一个学者和革命家言行一致的作风和执着勤奋、视死如归的精神。课标摘引一、识字与写字部分：第1条：累计认识常用汉字3500个左右。二、阅读部分：第3条、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。第4条、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。第7条、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。学习目标1.通过预习和检查，读准生词。2.找出表明“说和做”态度的句子，用几个词语描述闻一多的精神。（重点）3.选择文中富有表现力的语言，并说出其好处。（难点）学情分析1.学生经过初中一个学期的学习，在概括、赏析方面具备了一定基础，可以多给学生一些自主的空间。2.本文语言有文言文风格，引用较多，学生理解起来存在一定困难，需要教师点拨或者合作探究。3.所教两班学生风格略有不同：1班活泼好动，老师要注意课堂既要放好，又要收好；2班自己是班主任，秩序较好，可以多给学生鼓励和空间，让学生放得开，有更多的生成。教法学法教法：任务驱动法、启发教学法学法：预习自学法、合作讨论法、自主释疑法、写作练习法教学过程一、导入新课二、检查预习三、整体感知四、信息筛选五、归纳概括六、语言赏析七、写作练习八、总结延伸九、课下作业一、导入新课——引出闻一多播放歌曲《七子之歌·澳门》。介绍：1999年12月20日澳门回归被用为主题曲，《七子之歌》共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，即澳门、香港岛、台湾、威海卫、广州湾(广东湛江)、九龙岛、大连。七子尽泪下，诗人独悲歌。作者就是为祖国而歌、而泣的诗人——闻一多。也是今天课文的主人公。设计理由：增加吸引力，创设氛围。既引出课题，又为课文学习奠定基调。地壳校补赫然函寄漂白衰微卓越深宵钻探锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高炯炯目光沥尽心血qiàomíhándǒuqiánzhuóqièwùjiàojiǒngjiǒngpiǎoxiáxiāozuānlìhèkuīdiéshuāikǎi二、小组竞赛——我来秀预习设计理由：扫清阅读障碍，培养预习习惯，调动小组力量。三、整体感知：了解闻一多1.朗读课文。（师生齐读）2.文章写了哪两种身份的闻一多？各写了哪几件事？设计理由：让学生粗线条了解文中写了一个怎样的闻一多，理清作者思路，并为深入理解课文思想内容打下基础。这是教材对本单元学习提出的要求。四、信息筛选——认识闻一多作为学者和革命家，闻一多是分别如何对待“说和做”的？从文中找出相应的句子。设计理由：从面到点，进一步了解闻一多，锻炼学生筛选信息的能力。五、归纳概括——评价闻一多小组合作：每组选择几个词语评价闻一多的精神。设计理由：学生个人体验辅以集体智慧，用词更为凝练。六、语言赏析——品味闻一多组内交流，个性展示：选择文中你认为富有表现力的句子，并说出其好处。提示：人物描写、修辞手法、结构内容、语言风格……都是选择范围。设计理由：此环节放给学生，不预设答案，充分生成。遵循课标实施建议：不以教师代替学生的阅读实践，不以模式化来代替学生的体验和思考，防止用集体讨论来代替个人阅读。七、写作练习——赞美闻一多用下面的句式写一段话：闻一多是我的偶像，因为他，因为他，因为他。设计理由：对作品中的形象，能说出自己的体验，化外为内，让书本印象变成学生自己的评价，加深学生对闻一多精神的认识。锻炼学生仿句能力，符合中招训练要求。与本单元综合学习“我也追‘星’”呼应。八、总结延伸——仰慕闻一多1.小结：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。2.延伸：1946年7月15日在悼念被国民党特务暗杀的李公朴的大会上，发表了著名的《最后一次的演讲》，当天下午在西仓坡宿舍门口即被国民党昆明警备司令部下级军官汤时亮和李文山枪杀，闻一多之子闻立鹤也身受重伤。他不光用语言和行动，更是用生命诠释了无私、勇敢、正直的崇高品格。正如臧克家在《有的人》中所写：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。闻一多先生永远活在我们心中。设计理由：立足课本上，超出课本外。使课堂容量更大，深度更广，人物更加高大、全面。九、课下作业——学习闻一多以“我生活中的‘说和做’”为题在周记本上写一篇不少于300字的练笔。设计理由：在情感体验，领悟内涵的基础上，获得对自然、社会、人生的有益启示。陶冶和实践相结合，这才是教育的落脚点。板书设计学者：做了再说，做了不说。革命家：说了就做。口的巨人，行的高标。设计理由：站在两块基石上，闻一多形象格外高大，真正成了“巨人”“高标”。新颖别致、直观形象、一目了然。恳请批评指正！风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。诗意上来时，文字不要破坏它。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞……一切达观，都是对悲苦的省略我们孩还发