小学二年级写字上册教案全册

电子教案（2016——2017学年第一学期）课程名称：写字授课班级：二年级授课教师：教学进度计划（2016--2017）学年第（一）学期（二）年级（）班周次月日至月日教学内容节次主备课人18.26---8.26第1课基本笔画（一）28.29---9.2第2课基本笔画（二）39.5---9.9第3课基本笔画（三）49.12---9.16第4课基本笔画（四）59.19---9.23第5课基本笔画（五）69.26---9.30第6课基本笔画（六）810.10---10.14第7课基本笔画（七）910.14---10.21第8课基本笔画（八）1010.24---10.28第9课基本笔画（九）1110.31---11.4第10课基本笔画（十）1211.7---11.11第11偏旁（1）1311.14---11.18第12课偏旁（2）1411.21---11.25第13课偏旁（3）1511.28---12.2第14课偏旁（4）1612.5---12.9第15课偏旁（5）1712.12---12.16第16课偏旁（6）1812.19---12.231912.26---12.30201．2---1.6主管领导签阅学科教学计划学情分析本班共有学生18人，男生11人，女生7人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。教学目标1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。2.能用正确的握笔方法书写钢笔字，钢笔字工整入体。3.培养学生养成良好的写字习惯。4.学习掌握基本笔画的书写技巧。5.培养学生对书法的浓厚兴趣。6.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。7．培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。8．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。课程要求1.目标要求适度教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的写字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。2.体现写字规律本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。3.引导自主探究教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。4．重视习字兴趣通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。教材的重、难点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。4.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。课程实施设想在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。总课时数1课题基本笔画（一）第1课时教学目标1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。重点难点铅笔写字姿势和执笔方法教学准备练习本教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。2．说说自己的感受。3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是一、观察点画的占格、学习它的运笔方法学习“小、京、以、”的写法。二、观察横画的占格、学习它的实施教育教学目标的措施1.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。2.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。4.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。评价方法设计练习指导法，学生自评、小组互评、老师评价相结合主管领导签阅要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。学生练习写“秋、收、忙、”等字，老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法.五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。运笔方法学习“十、转”的写法。三、实践演练---书写练习写一写自己在本单元课文中学会的字和词。板书作业设计写完练字书教学反思总课时数2课题基本笔画二第1课时教学目标1．掌握“撇、”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察比较的能力，提高书写技能重点难点写法技巧、占格，并将它们写美观。教学准备教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改三、观察撇的占格、学习它的运笔方法1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。2．学习“九”的写法。四、观察捺的占格、学习它的运笔方法1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，由轻渐重至捺处取平势出峰收笔。2．学习“秋”的写法。五、实践演练---书写练习1．写一写“秋歌唱收忙浪”。2．教师重点指导“歌、浪”的写法。3．说说怎样才能把这些字写好。一、观察平撇的占格、学习它的运笔方法学习“千、九、兴”的写法。二、观察长撇的占格、学习它的运笔方法学习“九”的写法三、观察段撇的占格、学习它的运笔方法学习“兴”的写法。四、实践演练---书写练习板书练习：千、九、兴作业设计教学反思总课时数3课题基本笔画（三）第1课时教学目标1．指导学生写好垂露竖、悬针竖，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含垂露竖、悬针竖的字，要求写得正确、美观、大方。2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。重点难点写法技巧、占格，并将它们写美观。教学准备练习本教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。2、教师边讲解边示范。垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。板书作业设计熟读课文教学反思总课时数4课题基本笔画(四)第1课时教学目标1．掌握“撇折、横折钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。重点难点写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学准备练习本教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法1.讲解并示范书写要点。2．学习“云、动、红、流”的写法。二、观察横折钩的占格、学习它的运笔方1.讲解并示范书写要点。2．学习“习、脏、阔、扔”的写法。二、1.讲解并示范书写要点。2.学习“及、吸、廷、极”的写法。三、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“组、眼、洋、国”的写法。3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法学习“云、动、红、流”的写法。二、观察横折钩的占格、学习它的运笔方1.讲解并示范书写要点。2．学习“习、脏、阔、扔”的写法三、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“组、眼、洋、国”的写法。3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。板书作业设计练习：“组、眼、洋、国”教学反思总课时数5课题基本笔画（五）第1课时教学目标1．掌握横钩、竖钩、斜钩、写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。重点难点写法技巧、占格，并将它们写美观。教学准备练习本教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、观察横钩的占格、学习它的运笔方法二、学习横钩、竖钩、斜钩的书写三、实践演练1．练习书写以上三种偏旁2．临写、默写“宝、小、我、宁”等带有以上三种偏旁的字。四、临写“我学会的字”和“我学会的词”五、重点指导“宝、小、我、宁”的写法六、实践演练1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。七、作业点评1．优秀作业展示。2．问题点拨。一、观察横钩的占格、学习它的运笔方法二、学习竖钩、的书写三、实践演练1．练习书写以上三种偏旁2．临写、默写“宝、小、我、宁”等带有以上三种偏旁的字。四、临写“我学会的字”和“我学会的词”五、重点指导“宝、小、我、宁”的写法六、实践演练1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。七、作业点评1．优秀作业展示。2．问题点拨。板书作业设计“宝、小、我、宁”的写法教学反思总课时数6课题基本笔画（六）第1课时教学目标1．掌握斜捺、平捺、提、竖提的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。重点难点写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学准备练习本教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、观察平捺、斜捺、提、竖提的占格、学习它的运笔方法。二、学习平捺、斜捺、提、竖提的书写三、实践演练1．练习书写以上四种偏旁。2．临写、默写“人、乏、凉、比”等带有以上四种偏旁的字。四、临写“我学会的字”和“我学会的词”五、重点指导“未”“娘“进”“装”的写法六、实践演练1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。一、观察平捺、斜捺、提、竖提的占格、学习它的运笔方法。二、学习平捺、斜捺、提、竖提的书写三、实践演练1．练习书写以上四种偏旁。2．临写、默写“人、乏、凉、比”等带有以上四种偏旁的字。四、临写“我学会的字”和“我学会的词”五、重点指导“未”“娘“进”“装”的写法六、实践演练1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字板书