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当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 【SQDH】2015-2016学年(人教版)九年级语文下册:周周清二 习题课件
1.给下列加点字注音。(27分)阔绰.()羼.水()绽.出()拭.去()颓.唐()蘸.酒()门槛.()篱.笆()纤.夫()戳.穿()勒.断()隐匿.()名讳.()驿.道()坎.肩()耷.拉()魁.梧()赔偿.()胚.子()中.看()恐吓.()吮.吸()粗糙.()踉.跄()提.防()骸.骨()跛.脚()chuòchànzhànshìtuízhànkǎnlíqiànchuōlēinìhuìyìkǎndākuíchánɡpēizhōnɡhèshuncāoliànɡdīháibǒ2.根据拼音写出相应的汉字。(21分)争biàn()jiàn()或hōnɡ()笑附hè()wǎn()惜shǎnɡ()午烟cōnɡ()害sào()腌zɑ()yán()席戏xuè()荣yīnɡ()闪shuò()迟dùn()chán()岩nián()膜zhǎn()转zhì()息蜿yán()蒙bì()kē()刻辩间哄和惋晌囱臊臜筵谑膺烁钝巉黏辗窒蜒蔽苛3.补全成语。(20分)不()置辩咬牙切()()然大怒不依不()()手回春()坠地左右为()前()后恭提心()胆不()下问咬文()字断壁残()形()不离天()之乐()头丧气()眉苦脸无精打()吹毛求()束手无()海市()楼屑齿勃饶妙呱呱难倨吊耻嚼垣影伦垂愁采疵策蜃4.文学常识。(10分)(1)《孔乙己》选自小说集《》,是鲁迅在“五四”前夕继《狂人日记》之后写的第篇白话文小说。(2)《蒲柳人家》的作者是,他是北京人,当代作家。(3)契诃夫是俄国作家,他的代表作有小说《》、剧本《》等。(4)《热爱生命》的作者是19世纪末20世纪初国小说家。在文中,“这个人”象征,“狼”象征。呐喊二刘绍棠装在套子里的人万尼亚舅舅美杰克·伦敦整个人类险恶的自然环境5.诗词默写。(8分)(1),儿童尽东征。(2)《羌村三首(之三)》中,表现父老乡亲的深情的句子是,。(3)锦江春色来天地,。(4)《登楼》中体现诗人忧国忧民的句子是:。(5)《羌村三首(之三)》中,表现时局动荡,满目萧然的诗句是:。。(6)《登楼》中,表明诗人心系国运,情系社稷的诗句是,。兵戈既未息父老四五人问我久远行玉垒浮云变古今可怜后主还寺庙,日暮聊为《梁甫吟》莫辞酒味薄,黍地无人耕兵戈既未息,儿童尽东征北极朝廷终不改西山寇盗莫相侵6.课外古诗词赏析。(14分)(一)羌村三首(之三)杜甫群鸡正乱叫,客至鸡斗争。驱鸡上树木,始闻叩柴荆。父老四五人,问我久远行。手中各有携,倾榼浊复清。“莫辞酒味薄,黍地无人耕。兵戈既未息,儿童尽东征。”请为父老歌,艰难愧深情。歌罢仰天叹,四座泪纵横。(1)有人说“艰难愧深情”中一个“愧”字饱含了诗人的愧疚之情,请说说你的理解?(2分)(2)“酒味薄”的真正原因是什么?请用自己的话回答。(2分)示例:这里的“愧”字含义丰富,不仅有愧疚之意,还有对父老乡亲的感激之情,酒味虽然淡薄,却承载着乡亲们的深情厚意。示例:因为战争尚未平息,村里的年轻人都被应征去打仗,家家户户只剩孤寡老人,田地没人耕种,反映出时事之艰,百姓生活之苦。(3)诗中虽未提及所歌内容,但歌产生了“四座泪纵横”的效果,这其中蕴含了诗人怎样的思想感情?(4分)示例:表达了诗人对时局的忧虑,对父老乡亲的感激和对身世的感叹之情。(二)登楼杜甫花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》。(4)首联诗人面对繁花似锦,为何愁思满腹,体会诗人伤心的心情并指出此处运用了什么写作手法?(2分)在万方多难之时,流离他乡的诗人愁思满腹,登上此楼,虽然繁花触目,诗人却为国家的灾难重重而忧愁、伤感,更加黯然神伤。花伤客心,以乐景写哀情,是反衬手法。(5)“锦江春色”,“玉垒浮云”是诗人登楼所见,向我们展示出一片壮丽雄浑的山河景象,诗人想借此表达何种情怀?(4分)凭楼远望,锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来,玉垒山上的浮云飘忽起灭正象古今世势的风云变幻。上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋遐思,天高地迥,古往今来,形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界,饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀;而且,登高临远,视通八方,独向西北前线游目骋怀,也透露诗人忧国忧民的无限心事。综合性学习——走进小说天地1.临近毕业,虽然时间很紧,任务很重,但我们仍然在语文老师的指导下,开展了“走进小说天地”的综合性学习活动。通过这次活动,你一定对小说有了更多的了解,现在请你完成以下任务。(1)请从小说要素、情节发展阶段、篇幅分类三方面简单介绍一下小说。要素:生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的环境。情节:开端、发展、高潮、结局。篇幅:长篇、中篇、短篇、微型小说(小小说)等。(2)为你最熟悉的一个小说人物建立档案。包括人物的姓名、身份、整体评价以及这个人物属于哪部作品四个方面。略。(3)如果让你来组织“走进小说天地”这次活动,你将怎样组织?请写出具体方案。示例:①举行讲小说故事比赛活动;②开展小说人物大家猜的竞赛活动;③编写小说人物小词典;④重新设计小说人物的命运。2.班上举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与。(1)某小组正在制作手抄报,准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮他们设计栏目名称。栏目一:()明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》,把《水浒传》列为世间“第五才子书”。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法;还写了许多批语,并修改了书中的部分文字;他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒传》,从清初以来,甚为风行。美国人赛珍珠女士,她在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本,书名取自《论语》,叫做《四海之内皆兄弟》,这本书当时在美国颇为畅销。书里书外栏目二:()首先要通读原著,注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一,头绪比较简单,而《水浒传》则人物众多,头绪比较复杂,要注意比较这两种结构方式,《西游记》里的故事充满哲理,《三国演义》里的故事充满智慧,要注意从阅读中获得启示。阅读指南示例:我对诸葛亮说,诸葛丞相,你已经成为了智慧的代名词。刘备的三顾茅庐,让你有了一展才华的大舞台。但你的人生终究是一出悲剧,一个蒙蔽在忠诚之下的悲剧。我想对你说:“有志非有志者的通行证,忠诚是忠诚者的墓志铭。”(2)活动中有一个环节叫做“穿越时空的对话”,假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮……就站在你面前,你将对他们说些什么?请任选一位,写出你所说的话。3.亲爱的同学,在“走进小说天地”的综合性学习中,那生动的故事,鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩,再度走进那一片五彩斑斓的天地。(1)为这次活动拟一则主题词,激起大家参加的热情。示例:插上想象的翅膀,遨游小说天地。(2)根据下面的文字猜猜是哪部小说中的哪个人物。①________道:“撂在水里不好。你看这里的水干净,只一流出去,有人家的地方脏的臭的混倒,仍旧把花糟蹋了。那犄角上我有一个花冢,如今把他扫了,装在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随土化了,岂不干净。”小说:《红楼梦》人物:林黛玉②长坂桥头,________睁目又喝道:“谁敢来决一死战?”喊声未绝,夏候杰惊得肝胆碎裂,倒撞于马下。小说:《三国演义》人物:张飞(3)有人认为读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《简·爱》这样的小说没有什么意义,既花时间,作品的时代又离现在那么遥远。对此谈谈你的看法并说明理由。示例:我认为阅读这类小说对我们很有意义。因为这类小说就像一部部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶我们的性情,净化我们的灵魂,引导我们做人,同时能丰富我们的知识,提升我们的阅读和写作能力。
本文标题:【SQDH】2015-2016学年(人教版)九年级语文下册:周周清二 习题课件
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