白云区初中信息技术农村骨干教师培训活动实录

白云区初中信息技术农村骨干教师培训活动实录白云区教育发展中心信息技术科龙丽嫦二OO七年十二月调研相片资料文件夹调研叙事日志白云区作为广州北部农村区域，在广州市教育局教研室的指导下，经过开展农村骨干教师培训的活动，对农村教师的教学观念、教学策略、专业素养触动与帮助都比较大，以下是我区在该项工作上的相关花絮及教师的体验、感受和收获。一、我区配合市开展农村骨干教师培训活动为了配合广州市农村骨干教师培训专项活动，结合2006学年第二学期市教研室信息技术科对我区农村支教活动的开展，我区将活动目标设定在结对子培养对象上，分别是钟落潭中学曾令森老师、竹料第三中学张秋芹老师，活动点分设在钟落潭中学和竹料三中。1、农村支教活动2007年4月26日上午，广州市第一中学陆桂华、华侨中学陈丽宾、广大附中黄慧及荔湾区教研员陈锦波等市信息技术教学中心组成员在市教研室信息技术科钟咏梅老师的带领下，到钟落潭中学开展送教下乡活动。除我区结对子培训对象外，钟落潭、竹料、太和、同和等四个学片的十几位初中信息技术教师参加了交流学习活动。花絮一：叹为观止！城市教师广州市一中陆桂华农村教师钟落潭中学曾令森地图叙事日志“评价原来可以这样做！”——白头莲教育叙事（,2007年4月26日23:11:00)1、分组与EXCEL记分表2、知识点、问题解答和抢答计分3、教学讲解与屏幕录制4、内容分解与定位细致“深厚的教学功底”——洪爱宁(回复研讨，2007年4月28日22:11）1、大容量VS满堂灌2、组间竞争，小组VS小组3、提问样式多样化，教VS学“整节课充分体现了陆老师深厚的教学功底：对教材的熟悉，教学策略的应用，等等……”“多向市优秀教师学习”——龙丽嫦（区教研员的点评）（回复贴子，2007年4月29日21:33）1、对评价的实践体验浅、研究少2、教材的把握和教学内容的加工欠经验和火候3、专题讲座与基于课堂的专题研讨4、加强学习和同步资源建设1、对评价的实践体验浅、研究少“表现性评价、形成性评价、激励性评价在2002年至2006年的广州市发展性评价实践研究中得到比较好的深入研究和探索，在本学科，市里学校老师积极开展实践探索，形成自己的教学策略。如何对学生进行激励性评价、如何记录对学生的过程性评价，陆老师在支教中展示了他的做法；在我区的调研课和公开课当中，在评价方面进行比较细致深入地实践尝试，似乎只有在进修附小的调研课见到过，其它都鲜有出现。所以无论是赏识教育，还是与学生课堂互动情感比较好的老师，希望都能够在评价操作上形成自己的较好的做法。”2、教材的把握和教学内容的加工欠经验和火候“另外，在教材里，对于基础知识没有较细的说明和展现，但经历过计算机教学和计算机培训的人都清楚，什么叫单元格、什么叫活动单元格、什么是工作薄、什么是工作表、横向有多少行，竖向有多少列，这些都是学生要知道和了解的，这些都是教师对学科知识体系的熟悉程度的问题。一般新教师、或出来时间不长的老师，一般唯教材，对于知识间的关联了解不深，所以在教学内容处理上有所欠缺。”4、加强学习和同步资源建设“解决这个问题，一般可以通过集体进行教材分析、教材单元资源建设等，让大家对知识体系有更深的认识，但往往在集中式的教研活动中，由于长途跋涉的疲惫或迫切性不够等原因，会产生主体学习意愿不强，令学习失效。因此，感受深、有触发性的认识，还是基于课堂！”4、加强学习和同步资源建设“因此多向市里优秀教师学习，建立各单元教材分析及资源，都是教学教研上要做的，教学中心组可以将它作为一个项目去做，象番禺的吴媛媛老师做出Powerpoint这一章节的专题网站一样。让老师们在上面都可以学习到目标定位、知识重难点、教学的资源等。”迁移应用•在本学期的一课两讲活动白头莲老师、张秋芹老师到太和中学异地教学实施一课两讲时就用到了这种组间计分竞争的评价方法，收到很好的效果。•景泰小学曾祥潘老师的常规课堂也用上了组间计分竞争的评价方法，对极其好动活跃的学生起到很好的调控作用。活动通讯电脑作品制作比赛专题学习另外，广州大学附属中学黄慧老师就电脑作品制作方面做了精彩介绍，作为历届市电脑小报的评委，她从评委的视角给大家说明了创作作品时要注意的各种问题，让大家充分认识到作品创作的关键点。2、城乡骨干教师“结对子”交流活动为促进城乡结对子教师的互相了解和学习，市教研室信息技术科在我区组织城乡教师结对子交流活动，与我区12个农村骨干教师结对的指导老师及我区被结对帮扶的对象都参加该项活动。我区将活动点安排在竹料第三中学，活动形式是由我区被结对帮扶培养的对象张秋芹老师展示一节课，然后老师们就上课情况针对教材的理解与处理、教学的策略、教学的效果等进行互动研讨，最后，再以对对交流的方式展开近距离交流研讨。地图花絮二：“我学到了不少东西”“我对城乡教师结对交流公开课的反思”——张秋芹（,2007年4月30日19:24）教学预设、教学实施、教学反思评课研讨我区教师和城市教师先后对该课的设计和实施进行评议。老师们都充分肯定了张秋芹老师准备充分、课堂容量大、教学调控好、复习习题册资料丰富，学生学习参与度高，师生交流和谐等优点。市信息技术科袁达人科长赞扬了张老师的全情投入工作的精神，并围绕如何上好EXCEL复习课作了深入分析。“1对2”进行对对交流天河中学对竹料、太和片活动意义通过此次交流活动，城市中学骨干教师更深刻地体验到农村信息技术教师现状，感受到农村教师的敬业和朴实，我区教师也切实感受到城市骨干教师的扎实的专业素养。这次活动只是一个城乡结对学习的开端，老师们表示,希望在以后有更多的学习和交流机会，以促进农村教师的专业成长。活动通讯学习成果•江村中学王旻、江高三中薛志豪•龙岗中学周燕专、116中陈永光•人和二中毕志鹏、龙归中学茹国生在市教研室信息技术科袁达人科长和结对子老师的指撰写学习心得、教学设计、论文。区内评奖情况二、发挥农村骨干教师作用，组织农村地区联片教研活动区信息技术科江高镇人和镇竹料良田钟落潭…………活动感受听完人和一中叶丽芳老师在江高、人和联片公开课，神山中学陈晨东说：“没想到来这里听课，感受到上课老师平时做工作是这样细致的，教师对学生的过程性成绩记录和管理如此认真，师生的关系是如此融洽，学生的技能素养如此扎实，真是佩服！看来我要好好向他们学习！”意义农村地区专项教研活动既锻炼了结对帮扶的对象，促进他们的专业成长，对其它参与活动的教师也起到鞭策和促进作用，端正了教师们对信息技术常规工作的态度，激发了他们投入工作的热情。附获奖情况《金木水火土》组画张秋芹师生的获奖及叙事日志我区在2007年市信息技术年会获奖情况张秋芹竹料第三中学EXCEL电子表格复习课三等奖课例曾令森钟落潭中学小组合作学习在农村初中信息技术教学中的应用三等奖论文与君共勉陶行知先生曾说：“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处去。”信息交流方式白云信息技术教育博客://ite.baiyun.edu.cn龙丽嫦教育网志：[e-mail]：85225010手机：[phone]再一次感谢市教研室领导、市信息技术科、教研会对白云区农村教育的关心、支持、指导和帮助！也热切期待更多的帮扶活动能够接续而来！谢谢！市教研室至钟落潭34km竹料三中至钟落潭中学7.9公里2公里江高、神山至人和20km钟落潭、竹料至良田17公里区对农村培训成果评审情况成果类别成果名称所属镇学校姓名等级教学设计Excel电子表格竹料片竹料第三中学张秋芹一等奖教学设计电子邮件江高镇江高镇第三中学薛志豪二等奖教学设计编辑演示文稿太和镇太和中学周浩彬三等奖教学设计顺序结构教学设计江高镇石龙中学黄日满三等奖论文兴趣·语言艺术·教学定位江高镇江村中学王旻二等奖论文关于农村信息技术第二课堂教学的再思考竹料片市一一六中学陈永光二等奖论文小组合作学习在农村初中信息技术教学中的应用钟落潭片钟落潭中学曾令森三等奖体会培训心得江高镇石龙中学黄日满一等奖体会我们的差距在哪里？太和镇太和中学周浩彬一等奖体会城乡教师结对交流感受太和镇龙归中学茹国生二等奖体会参加农村教师培训心得竹料片竹料第三中学张秋芹二等奖体会信息技术“城乡结对活动”心得人和镇人和镇第二中学毕志鹏三等奖返回