探究功与速度变化的关系实验

思考力引起了物体速度的改变力对物体做了功功与速度的变化有关系？实验目的功与动能的变化关系？纸带分析21345670h1h2h3H4图1纸带分析21345670h1h2h3H4实验仪器打点计时器、小车、长木板、纸带、橡皮条、刻度尺、电源、•探究的思路1、测量橡皮筋对小车做的功W2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v3、数据处理，寻找W与v的关系参考实验步骤1、按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，理好纸带，接通电源，释放小车。3、换用纸带，改用2条、3条……同样的橡皮筋进行实验，保持每次实验中橡皮筋拉长的长度相同。把小车第一次获得的功计为W，第2次，第3次……n次，计为2W，3W……nW4、由纸带算出小车获得的速度:非常高兴第一条匀速运动时的速度计为V1，第二、第三条的计为V2V3….Vn5、对测量数据进行估算，大致判断两个量可能的关系，然后以W为纵坐标，v，v2（或其它）为横坐标作图。数据处理Wv/(m/s)1w2w3w4w5w6w0.801.101.281.531.761.89W-v图00为什么图象会通过原点?W-v2图数据处理Wv2/(m2·s-2)001w0.642w1.213w1.644w2.345w3.106w3.57表明W与v2成正比实验结论：力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的平方成正比实验操作注意事项：（2）每次实验小车都要从同一位置由静止开始运动；（3）橡皮筋的拉伸长度要适度；（1）适度平衡小车受到的摩擦力；该实验的优缺点：优点：该实验方法巧妙地避开了功的计算，直接确定了橡皮筋拉力对小车所做功的倍数关系。设计思路充分体现了探究的精神。缺点：“橡皮筋的长度、粗细不一；橡皮条条数多时很难从纸带上找到点迹均匀的点；实验误差较大。1、适当垫高木板是为了2、通过纸带求小车速度时，应使用纸带的（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”)。3、若实验做了n此，所用橡皮条分别为1根、2根…n根，通过纸带求出小车的速度分别为V1、V2…Vn，用W表示橡皮条对小车所做的功，作出W-V2图线是一条过原点的直线，这说明W与V2的关系是，平衡摩擦后面部分功正比于速度的平方例:为研究功与物体速度变化的关系，在某次实验中某同学得到了如图所示的一条纸带,（1）应选哪些点间距进行测量？（2）怎样根据测得的数据进行确定小车的速度？........ABCDEFG（1）选用DE段（2）V=LDE/tDE如何使拉力做的功等于合力做的功？即如何抵消摩擦力。思考橡皮筋对小车做的功是合力做的功吗？把木板的一端垫高，使重力沿斜面向下的力与摩擦力平衡F阻FGF阻FN还有摩擦力做功FF2F1