七星湖小学学科教师团队建设

七星湖小学学科教师团队建设实施方案一、指导思想为建设一支素质优良、富有活力、精干高效的教师队伍，发挥团队的整体力量，促进年轻教师的专业成长，提升学校的核心发展力，根据区教育局要求，结合我校实际，特制订本实施方案。二、工作目标总目标：抱团发展，相互促进，建设学习型团队，培养魅力型教师。集体目标：1.形成一支团结和谐、互帮互学，合作进取的教师团队。2.打造勤教善学，具有开拓进取，富有创新意识的团队。3.营造拥有爱心、敬业、感恩、负责任、共赢的团队。个人目标1.提升教育创新思维能力：能够根据教育对象的特点，运用现代教育思想，创造性地解决教育教学实践中的问题，努力形成教育教学的特色和风格。2.提升学科知识拓展能力：能够按照学科教与学的需要，多渠道、多手段、多层面地进行自主学习和探究，丰富和完善学科知识结构，养成终身学习的习惯。3.提升教育科学研究能力：能够结合教育教学实践工作，根据教育教学过程中生成的问题，开展课题研究，系统分析问题和解决问题，提高实施新课程的能力和水平。三、工作措施（一）以校本培训和校本研究为载体打造高素质的教师团队。1.当前在中小学教师专业化发展项目的实施下，教师工作的核心理念发生了变革，要求教师个人经验的共同研究和分享，大力开展校本研究，形成对教育目标和任务的共识，建立共同的目标和信念，促进学校教育事业的发展，提高老师的合作素养。2.教师自身从“教书匠”转变为“研究者”，对广大教师来说是个挑战，需要教师本人在工作环境中进行自主学习研究。以教学反思为切入点，以校本培训和校本教研为载体，促使教师发现问题，并在反思中不断改善学习型课堂，成为自身教学行为的研究者。以案例研究为抓手，教师要深入思考探究问题。以课题研究为突破，有计划，有目的，方案明确，行动有序地解决参与式教学中遇到的问题。（二）营造环境，走可持续发展、学习型团队。1.结合学校实际，指导团队学习，在学校工作中提倡“在工作中学习，在学习中工作”，结合我校实际开展有效的学习。通过参与式教学的践行学习，提升教育教学能力，激发教师的学习欲望，促进教师的自主发展。2.构建和完善学习网络。构建学习网络是打造学习型教师团队的必要条件。在网络构建中以“学校——教研组——核心团队——个人”的四级学习。教研组长、备课组长、核心团队组长是学习型教师团队的中坚力量，是教师们学习最直接的组织者、管理者、指导者和示范者，带领全组教师创造性地学习，完成各项教育教学任务。3.选派“骨干教师”、“团队教师”外出学习、交流和培训，取长补短，开拓视野，以便更有利于提升教育教学质量。（三）增强责任意识，树立主人翁精神。1.每位教师明确学校的发展目标和工作任务。“教师育人”是每位教师的天职，学生在学校的表现和学习成绩怎样与教师的责任息息相关。2.在教学管理上。教学质量是学校的生命线，也是衡量一个教师教学水平高底的检验标准，教师在教学态度和意识要牢记使命，不断的提高和追求，并结合快乐自主课堂的要求，以高度的责任意识精心教学。3.充分认识到自己的本职工作，形成“领导—教师—学生”三点一线的畅通思路，在工作上不推卸责任，不抱怨根源，要面对现状，实现真我。（四）以“三心”为出发点，构建和谐团队。1.童心，在团队建设中，教师要保持阳光的心态去善待身边的人和事，在充满活力的团队中和睦相处，提高凝聚力。2.感恩的心，在一个团队中只有心中有同事，眼中有他人，学会感恩，懂得感恩，才会相处的更加和睦。3.责任心，作为一名教师，教书育人是我们的天职，教好书我们责无旁贷。我们必须调整好心态，有了责任心才有归宿感。四、工作阶段第一阶段：动员组建阶段（2015年4月底）召开全体教师会，动员部署教师团队建设的重要性和紧迫性，使每位教师尽快融入到团队，明确意义。学习团队建设策划意见。第二阶段：组建教师团队（2015年5月1日—20日）初步形成框架，每位教师明确职责，扮演好角色，为如何构建和谐高效卓越团队出谋献策，增强团队成员之间的沟通协调力，提高凝聚力。制定好各团队目标和行动计划。第三阶段：践行提高阶段（2015年5月20—2015年12月）各团队按团队计划有目的实施。学校将开展系列活动，为教师提供平台，通过活动或教学实践来使教师超越自我，激发潜能。第四阶段：总结（2016年元月）各团队对团队的创建工作进行总结表彰，提炼经验，改进不足。五、各团队成员名单1.语文核心团队组长：刘琼成员：包艳花、文琼、葛佳慧、肖溪导师：曾祥志2.数学核心团队组长：夏芬成员：孙霞辉、曾巧、许么漫导师：戴桂兰3.品德核心团队成员：高力平、满跃林、曾巧、李静、葛佳慧、导师：满跃林4.英语、音乐、体育、美术学科以教研组为团队，教研组长即团队组长。六、工作要求导师：1.参与活动，给予指导。积极给予青年教师课堂教学、课题研究、班级管理等方面的指导。2.主动悦纳，引领示范。积极履行带头人、骨干、两组组长的职责，发挥各方面示范引领作用。成员：1.勤于学习，及时了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和吸收新知识、新理论和新方法。2.踊跃参与团队活动，积极开展同伴间的交流、研讨，共享培训与学习的收获。3.认真记录团队活动过程及研修效果，记载研修成长历程。组长负责活动召集和记录，每学期不少于四次。4.年底前按质按量地上报文本材料和团队及个人的研究成果。七、保障机制1.组织保障：校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教务处具体操作执行，负责日常事务及管理。领导小组成员：组长：高力平副组长：刘琼组员：何建彬、李静各教研组组长2.制度保障：制订、完善校本教研制度、优秀教研组（团队）评选制度等。3.经费保障：学校设立专款，用于团队建设奖励。4.监督保障：每学期分管学科行政至少参与活动并指导一次，每年底召开总结会议，交流开展情况，进行评价考核。七星湖小学二〇一五年度