11学前儿童安全教育

学前卫生学学前卫生学第六章托幼机构安全教育及常见意外的处理学习要点第一节安全措施和安全教育第二节常见意外的处理一、幼儿园安全工作的必要性1三、安全教育3二、安全措施2学前卫生学主要内容学前卫生学•数据二（单位：天）•1人死亡•2人致残•26人住院•120人照顾•数据一（单位：年）•北京50439人•上海25万人•宁波22万人学前卫生学一、幼儿园安全工作的必要性幼儿对危险因素缺乏认识幼儿运动功能不全幼儿园特殊环境学前卫生学二、安全措施案例一：在一次户外活动中，6岁的小鹏与其他小朋友正在玩滑梯。由于滑梯扶手松动，小鹏没把好滑梯扶手，结果掉到了坚硬的水泥地上。老师赶紧将其送到医院，经检查是左胳膊摔伤。小鹏的母亲接到幼儿园的电话，赶紧骑车赶往医院。听完事故经过，小鹏的母亲对幼儿园老师非常生气———怎么不看管好孩子呢?学前卫生学二、安全措施案例二：在幼儿园活动的时候，多多在秋千上高兴地荡来荡去，几名小朋友也热心地后面推他，可是忽然之间，秋千的一侧铁链发生断裂，多多从秋千上跌下，造成右腿骨折。学前卫生学二、安全措施从案例一、二看出托幼机构为保证幼儿安全要注意什么？活动设施要安全卫生建立健全规章制度（大型玩具设施检修制度）提高安全意识学前卫生学二、安全措施案例三：4岁的天天刚从外地到北京，上幼儿园的第一天，天天和小朋友们跟着老师在幼儿园里的小花园里“找春天”，训练有素的其他小朋友听到老师集合的口令，都随老师返回了班里，而天天看幼儿园的大门是开着的，就趁老师没有注意，离开了幼儿园，自己回家了。幸运的是天天家离幼儿园很近，天天回家时家里还有人。学前卫生学二、安全措施从案例三看出托幼机构为保证幼儿安全要注意什么？教师要组织好幼儿活动提高安全意识学前卫生学二、安全措施案例四：3岁的小强口渴，误将幼儿园放到角落的杀虫剂当做饮料，拿起来喝了几口。不一会儿，就感到头晕、无力并伴有呕吐。学前卫生学二、安全措施从案例四看出托幼机构为保证幼儿安全要注意什么？加强特殊物品的管理建立健全规章制度提高安全意识学前卫生学二、安全措施（一）提高安全意识（二）组织好儿童的活动（三）环境设施要安全卫生（四）建立健全规章制度（五）加强特殊物品的管理学前卫生学思考：托幼机构做好了这些安全措施，就一定能保证幼儿安全吗？学前卫生学三、安全教育1.遵守幼儿园的安全制度2.遵守交通规则3.懂得生活中潜在的危险4.教给幼儿自救的粗浅知识（一）安全教育的内容学前卫生学三、安全教育我们如何让幼儿懂得“火、水、电的危险”呢？请以小组为单位讨论以下三名教师的不同做法，并做出评价。学前卫生学（二）安全教育的原则某天发生了幼儿玩火被烧伤的事件，教师一特意向幼儿讲述意外事件的原因和幼儿烧伤的程度，希望借此阻止幼儿玩火。你认为此教师的做法是否正确？身心兼顾学前卫生学教师二为了让幼儿时刻保持远离危险的警惕心，反复的告诉孩子“不玩火，以防烧伤”、“不玩滚烫的东西”“不玩电插座或把手指插入电插座的孔内”。此教师的教育方法合理吗？为什么？（会产生哪些不良影响）学前卫生学（二）安全教育的原则反面教育：强调禁止，要求幼儿不做什么，而幼儿又不能从中得知应该怎么做，从而产生迷茫。正面教育：让幼儿知道应该做什么。强调正面教育学前卫生学练一练1.不玩刀和剪2.不乱过马路下面两句禁止式的说法，试换成正面的说法。学前卫生学1.引导幼儿讨论“为什么维护家居安全，应怎样维护”？2.经讨论，幼儿意识到应做的事情有“留心家中的药物、火柴、打火机之类物品有没有收藏好，从而提醒家长；离家外出前，提醒帮助家长检查水龙头和炉火开关”等。3.讨论后幼儿回到家中实施，每周由幼儿报告责任的情况，教师加以鼓励和指导。4.一个月后教师做出总结，鼓励幼儿并使之成为习惯。教师三开展《我有责任维护家居安全》活动：学前卫生学比较教师三和教师二的做法，思考以下问题：1.幼儿在两个教师的指导下做了什么？2.幼儿在其中分别处于什么样的地位？3.两个教育过程有什么不同？学前卫生学（二）安全教育的原则激发幼儿的主动性和积极性注重实践学前卫生学（二）安全教育的原则（一）身心兼顾（二）强调正面教育（三）激发幼儿的主动性和积极性（四）注重实践给孩子一个安全、健康、快乐的现在和未来。学前卫生学拓展延伸试指出下列两项教学内容，哪一项可以让幼儿去实践？哪一项不可以？1.火警发生了，立即打电话去报警2.火警发生了，尽快离开现场注重实践学前卫生学