看图作文《胜似亲人》

游戏规则1.快乐地伸出你的双手，和自己想拥抱的同学来一个拥抱。2.拥抱的时候可以对他（她）说上一句话，可以是感激的话、祝福的话，也可以是鼓励的话、赞美的话，等等。例如说“谢谢你曾经帮助我补习功课”“希望你每天都过得开心”“你今天穿得真漂亮”等。游戏规则1.快乐地伸出你的双手，和自己想拥抱的同学来一个拥抱。2.拥抱的时候可以对他（她）说上一句话，可以是感激的话、祝福的话，也可以是鼓励的话、赞美的话，等等。例如说“谢谢你曾经帮助我补习功课”“希望你每天都过得开心”“你今天穿得真漂亮”等。胜似亲人1、仔细观察这幅图，把故事想完整。2、联系自己的体验想象人物活动的生活细节。3、要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。4、写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听他人的意见，然后进行修改。你看到了什么？你猜到了什么？（身份，年龄、关系、老奶奶为什么搂抱、抚摸小女孩？）藏族维吾尔族苗族蒙古族看图联想，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着阿凤？？请大家展开想象，阿凤是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把阿凤洗衣服的经过说清楚。②把阿凤洗衣服的动作、声音和心理活动等说具体。洗衣过程：用上“先……再……然后……接着……最后……”动作描写：系坐浸擦搓洗捶打刷漂拧展搭声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。细节描写：细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋当阿凤洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢阿凤呢？此时，人物的动作、语言、神态是怎样的？同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：看到辛苦帮助自己做家务的小红，王奶奶走过去，张开双手把小红抱住了。她就这样抱着她，一动也不动，脸上流下了激动的泪水。小红就这样让王奶奶抱着，心里也觉得很高兴。她们就像亲人一样，互相温暖对方。我们一起看看修改后的片段：看到辛苦帮自己做家务的小红，王奶奶心里很感动。她轻轻地走过去，张开双手把小红抱住了。“真的太谢谢你了，孩子，你的帮助让我觉得很幸福！”王奶奶流下了感激的泪水。小红轻轻拍着王奶奶的后背安慰她说：“王奶奶，这是我应该做的。您一个人生活，什么都不方便，以后我会经常来看您的。”她们两个人就这样抱着，心也在一起跳动。晾在竹竿上的被子在滴滴答答滴水，好像是在夸小红懂事呢！修改后的语段加入了一些动作的细节描写，例如说“轻轻地走”“轻轻拍”，这些动作细节的刻画都丰富了故事的画面感；同时，还加入了语言描写，王奶奶和小红的对话表现出了她们之间的情感，看着静态的画也好像会动的影像一样，让人感觉很生动和真实；此外，末尾加上的环境描写，即对竹竿上的被子滴水的描述，充满了想象力，很生动活泼。老师评语画外联想（图前想象）1、老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？2、老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的阿凤平常还可能会帮她做些什么事情呢？这些内容就是故事的背景，可以作为作文的开头。村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家里的家务就全落在她一个人身上了。同村还有个乖巧的小女孩叫凤儿，经常来帮她做家务。（《感人的故事》）——开头交代故事背景，为下文的故事发展做了很好的铺垫。“刷刷刷，哗啦啦！”咦，王奶奶不在家，怎么家里会有洗衣服的声音传出来呢？（《我是你的孙女》）——疑问式的开头，制造了悬念，调动了读者的阅读兴趣。“真是我的好孙女……”只见王奶奶眼中闪着晶莹的泪花，一把将小盈盈抱到怀中。小盈盈脸上露出了开心的笑容。阳光下，两个人像是一对祖孙，温情在空气中浮动着。可是，她们并不是亲祖孙，这是怎么一回事呢？（《胜似亲人》）——开头采用倒叙的方法，设置悬念，引发读者追看的兴趣。•这么一位美丽、善良的女孩，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？画外联想（图后想象）这就是以故事的结尾点明中心。点睛之笔供你选：人间处处有真情，真情时时暖人心。这可真是不是亲人胜似亲人。多少令人感动的一幕呀！多么感人，多么美好的画面呀！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。这时，旁边的王大叔看到了说：“虽然不是亲人，但真的是比亲人还亲啊！”（《心灵美的人》）——结尾借由他人之口道出了图片的主题，设置相当巧妙。这时，几只小鸟唧唧喳喳地落在屋外的大树上。它们看到屋里的情景，也唱起了欢快的歌……（《“亲人”的拥抱》）——用环境描写结尾，以景衬情，突出了图片中故事的圆满和开心。作文提纲1、背景介绍，平时关系如何？2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）洗衣过程搂抱情景3、结尾，点明中心。情景一：洗衣过程情景二：洗完之后“一天……”“小姑娘晾好衣服之后……”只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。