二中教师队伍建设实施方案20120306

1阜康市二中教师队伍建设实施方案教育发展的新形势，给学校工作提出了更高的要求，如何全面贯彻党的教育方针，全方位地推进学校工作，提升教育教学质量，是我们必须思考和解决的问题，充分挖掘学校资源，培植骨干教师梯队，全面提升教师素质，打造德艺双馨，业务精良的优秀教师群体，是保证学校可持续发展的重中之重。为此，特制定《阜康二中教师队伍建设实施方案》。一、指导思想坚持以人为本，搭建教师专业成长的平台。坚持以教师的发展和提高为出发点，把教师队伍的培养放在突出的地位。以校本研究为主阵地，坚持“走出去，请进来”；以教育科研为先导，以各项活动为载体，努力推进我校教师队伍职业道德和业务水平的整体发展。二、培养目标教师队伍的整体素质位于市内同类学校的前列。在一段时期内，培养一批特级教师、名教师、学科带头人、中青年骨干教师。三、工作措施1．成立教师队伍建设领导小组，教研室为具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。2．树立“尊重每个人，发展每个人”的人本管理理念，用科学的发展观建立教师评价体系。从思想素养、教学教研基本功、课堂教学水平、教学实绩等多方面综合了解现有教师现状，分层次提出要求，跟踪考核，进而确立学校教师队伍培养的整体框架。3．建章立制，进一步完善和强化《学科带头人、骨干教师的培养和管理办法》、《学科带头人、骨干教师的考评制度》，《二中校级名师评选方案》等一系列有关教师队伍建设的规章制度。4．强化学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年至少阅读一本理论书籍和订阅一种专业杂志，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式。5．以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。学校坚持每学年的青年教师基本功大赛、教育科研月研讨展示、学科带头人和骨干教师示范课、中考经验交流、校本研修故事演讲比赛等活动，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使普通教师向优秀教师转变，优秀教师向名师转变。6．设立“教育论坛”，为我校教师宣讲自己的教育教学思想提供平台；同时邀请“名人、大家”到我校讲学，努力打造学习型学校和三届二次教代会材料（十三）2书香校园。7．坚持三年一次的校级骨干教师评选，建立各级骨干教师业务档案，坚持动态管理及目标考核办法。8．强化对青年教师培养的各种措施，不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、展示等一系列教育教学技能竞赛，促使其快速成长，脱颖而出。9．定期选派部分优秀教师外出学习和培训，并通过各种媒体加大对优秀教师和名师的宣传力度。10．设立教师发展基金，确保教师发展的经费投入，设置单项奖励，鼓励教师著书立说和开发校本课程。附件：1、《二中校级名师评选方案》2、《学科带头人、骨干教师的培养和管理办法》3、《学科带头人、骨干教师的考评制度》附件一校级名教师评选方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，适应我校教育事业发展的长远需要，采取切实有效的措施，建立优秀教师成长的激励机制。创设培养名师和发挥名师作用的环境，营造人人争做名师的氛围，引导教师走专业发展道路。二、原则和目标根据师德高尚，具有系统坚实的教育理论基础知识、专业知识和丰富的教育教学实践经验，掌握现代教育的基本知识、现代化教育教学手段，教学水平高，在教书育人和教育教学研究方面有较高造诣成绩显著的原则标准，评选阜康二中“校级名师”。“校级名师”将通过示范课、讲座、教育教学课题研究、指导青年教师等形式，充分发挥其示范作用，产生良好的名师辐射效应，以此推动我校教育教学的改革和发展，切实地促进我校教育教学质量的全面提高。三、评选办法和程序评选程序是：先个人申报，再由教研室推荐，最后由学校名师评选委员会审核与评议。四、评选基本条件1．具有一级教师以上职称，具备大学本科及以上学历。2．师德高尚，热爱教育，热爱学校，教书育人，为人师表，能3起示范作用。3．在阜康市同学科中有一定影响、教育教学业绩突出，教学成绩在年级平行班中处于前列。4．科研意识较强、教研成绩较好。至少有1篇论文在具有国家正式刊号的杂志上发表，或在教育行政部门及教育学会组织的论文比赛中获州级一等奖以上奖励，或在国家正式出版社出版物上发表3000字以上内容。是校级立项课题的负责人或市级以上立项课题主要成员及撰稿者。5．获得过校级以上荣誉称号或优质课昌吉州一等奖以上。6．两个学期内学生测评满意率平均80%以上。7．担任备课组长职务以上工作，或者在各类学科竞赛中成绩突出。五、考核管理1．校级名师每年考核，实施目标管理，每学年必须撰写一份总结连同业务考核档案交学校教研室，学校名师评委会组织目标考核，不合格者取消资格。2．由学校教科室建立业务档案，校级名师每年填写一份年度考核表，并收集有关课题研究、培养青年教师、专题讲座、获奖或发表论文、专业进修、教育教学情况等业务材料归档。3．拓宽科学文化视野，具备丰富扎实的本学科专业知识，及时了解国内外学科教育教学理论与实践的最新成果，逐步构建更为合理的知识结构。4．具有本学科教学的实践反思能力，掌握规范的教育教学研究方法，能主持或独立开展教育教学研究，撰写论文能在市级以上刊物发表。能在学科领域内，运用科学的测评技术，进行各种类型的教育教学评价。5．具有较高的教学专业水平（课堂教学设计能力以及上课、说课、评课等能力），逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教学风格。在全市范围内产生一定的示范辐射作用，并能指导青年教师的教学工作。6．掌握现代教育技术，具有网上学习、利用现代信息技术进行辅助教学的能力。六、义务和职责1．校级名师具有承担校级教育科研工作的义务和责任，由学校教研室负责实施。2．每位校级名师必须完成本学科的教学任务，并在本职工作中4做出表率。3、每位名师必须承担教研工作，并认真履行职责，完成任务。4．每位校级名师必须指导和培养本学科青年教师1——3人，按骨干教师的培养目标进行培养，并做到有目标、有计划、有措施、有实效。4．每位校级名师每学期必须有能力作一场讲座和上一堂示范课。5．每位校级名师每学年至少有1篇论文在省级以上刊物发表或获优秀论文评选昌吉州一等奖、自治区二等奖以上。6．每位校级名师可根据各自工作实际，结合教学情况，确定一项课题，进行专题研究，两年内结题。7、是学科带头人、骨干教师的要履行市教研室规定的相关职责。七、校级名师奖励标准校级名师每年评定、考核一次，经考核合格者每年享受校级名师津贴，具体参照市级名师津贴适当下浮。附件二：学科带头人和骨干教师培养管理办法一、总则为了加强我校学科带头人、中青年骨干教师的培养管理工作,充分发挥学科带头人、中青年骨干教师的示范、指导、带动、辐射、影响作用，努力建设一支素质精良、结构合理、积极进取的教师队伍，提高我校师资队伍的整体水平，特制定本办法。二、目标(一)学科带头人能站在战略高度对本校本学科的发展做出中长期规划；具备承担州级或州级以上课题的研究能力；能够对本学科研究人员的研究进行服务、指导；成为本市知名的教师，具备指导骨干教师的能力。(二)骨干教师确立稳定的研究方向，具备承担市级以上课题的研究能力，教学效果优良，成为本市内有一定影响的教师。(三)已具有大专学历的学科带头人或骨干教师在任期内力争获得本科学历，45岁以下的学科带头人或骨干教师在3年内必须获得课题结题证。三、职责和待遇第一条学科带头人、中青年骨干教师的职责1、学科带头人、骨干教师具有承担校级教研组长、备课组长的5义务及职责，不接受安排者自动放弃学科带头人、骨干教师的称号。2、听课，每学年在本校推门听课40节以上，有听、评课记录。3、论文，每年撰写2篇论文（骨干教师1篇），至少有1篇获州级或州级以上奖。4、上课，每学年承担校级或校级以上示范课1节。电教教研中心教研员每学期对课堂教学水平评价一次，评价结果要达到优。所承担的课堂教学应无条件地随时随地向本校教师开放。5、调研报告，根据本校课改的进展情况，每学年撰写至少2份调研报告（骨干教师1份），发送电教教研中心对应学科教研员邮箱。6、帮教，努力发挥辐射作用，对青年教师做好“传、帮、带”工作，承担对一般教师，尤其是青年教师的教学指导任务，至少要带1名教师并使其快速成长，有相应的成果。7、课题研究，学科带头人、中青年骨干教师要负责或参与1项课题研究，并有过程性资料和阶段性成果。8、信息技术的应用，学科带头人、中青年骨干教师必须取得计算机等级证，在学校率先利用远程教育与互联网资源及自制课件等资源在学科教学中熟练的应用。并带动学科教师积极应用新技术。9、讲座，每学年在本校或其他学校进行专题讲座2场（骨干教师1场），有讲义，有演示文稿。10、教学成绩，学科带头人、中青年骨干教师的教学成绩得到市、校的普遍认可。11、总结，结合考核内容每年认真撰写一份个人教学工作总结。第二条待遇：1、中小学学科带头人、中青年骨干教师优先参加组织上安排的外出学习、考察，所需费用由所在学校按标准报销。2、中青年骨干教师在各类评优、评先工作中优先选送。3、学校根据实际情况，可为本校学科带头人、中青年骨干教师发放岗位津贴。四、任用与管理第三条学科带头人、中青年骨干教师实行分届次任期制，每届任期三年，每年考核一次，若不合格将自行终止其称号和待遇。第四条学校建立学科带头人、中青年骨干教师人才管理库，建立学科带头人和中青年骨干教师电子档案（包括自然情况、业绩、特长、使用、任用和考评考核情况等），全方位、多角度掌握其发展情况。第五条鼓励学科带头人、中青年骨干教师积极从事教育教学第6一线工作，学科带头人和中青年骨干教师不得脱离教学岗位。第六条学科带头人、骨干教师学年考核，实行“分散考核与集中考核相结合，每年一考，3年一聘”的动态考核管理办法。有以下情形之一，按有关程序，经教育局领导小组批准，可撤消其荣誉称号并取消相应待遇。且考核不得确定为合格：1、凡离开本学科教育教学岗位的，学科带头人、骨干教师资格自离开本学科教学岗位的次月起自然撤消。2、教育思想不端正，滥发教学辅导资料，增加学生课业负担的。3、热衷第二职业，搞有偿家教的。4、品行不良，有参与赌博、体罚或变相体罚、侮辱学生的行为的。5、受到校级以上有关部门通报批评或警告以上处分的。6、年度考核不合格的。7、退休或离岗退养的。8、未经当地教育行政部门同意擅自离岗的。附件三：学科带头人、中青年骨干教师考评制度为了加强我校学科带头人、中青年骨干教师的管理工作,充分发挥州、市级学科带头人、中青年骨干教师的示范表率、指导带动、辐射影响作用，努力建设一支素质精良、结构合理、积极进取的教师队伍，根据《阜康市学科带头人、中青年骨干教师管理办法》，制定本考核实施方案。一、考核的目的使学科带头人、中青年骨干教师管理更规范，自我管理与制度管理相结合，更好地发挥学科带头人、中青年骨干教师的作用，形成教研合力，促进教研组工作的开拓与创新。二、考核原则1、公正、公开、公平原则。2、每年一考核原则。3、考核不合格自动取消其称号与待遇的原则。三、考核对象全校所有州、市级学科带头人、中青年骨干教师。四、考核方法1、定性与定量评价相结合，自评与他评相结合，过程性评价与阶段性评价相结合。其中总评100分（按职责赋分），自评占20%，教研组评价占30%，教务处综合评价占50%。72、每学年在自评、教研组评价的基础上对全校学科带头人、中青年骨干教师评价一次。3、考核等级分优秀、合格、不合格，其中90分以上为优秀，90—75为合格，75分以下为不合格。五、考核标准及权重：学科带头人、中青年骨干教师责任制赋分表项目考核内容分值评估要素评价情况备注自我评价学校评价教研员评综合评价师德爱岗敬业，教书育人。10有违背教师职业道德的每次扣5分听课每学年听40（30）节以上，有听、评课记录。10少听一节课扣0.3分。论文每年撰写2篇（1篇）论文，至少有1篇获州级或州级以上奖5论文未获奖扣5分。上课每学年承担学校或学校以上示范课2节（1节）。电教教研中心教研员每学期对课堂教学水平评价一次，评价结果要达到优。10不承担示范课扣5分，课堂教学水平评价达到良扣3分，达到合格扣5分分。调研报告根据本校课改的进展情况，每学期撰写至少1份调研报告。5少一份调研报告扣2.5分。帮教对青年教师做好“