关于青少年心理障碍的几点思考

关于青少年心理障碍的几点思考作者：林丽榕作者单位：福建省泉州市第三医院,362000刊名：浙江临床医学英文刊名：ZHEJIANGJOURNALOFCLINICALMEDICINE年，卷(期)：2009，11(1)被引用次数：1次参考文献(6条)1.张劲松.许积德青少年早期气质问卷-修订版的修订与应用[期刊论文]-中国心理卫生杂志2008(06)2.黎雪梅暴力犯罪的人格障碍研究[期刊论文]-中国心理卫生杂志2008(07)3.张志雄儿童心理卫生的有关因素初探1997(06)4.尤三力.吴佩芳.俞琳深圳地区少儿行为问题影响因素初步分析1998(03)5.蔡小兰少年儿童心理障碍病因分析1998(04)6.王婷.袁婕197名大学生的时间管理倾向与父母教养关系方式的关系[期刊论文]-中国心理卫生杂志2008(06)相似文献(10条)1.期刊论文韦志岩.孙建中.张岿.牛飞.韦学斌青少年心理障碍的危险因素分析-临床心身疾病杂志2005,11(1)目的分析导致青少年心理障碍的主要危险因素,为制定干预措施提供依据.方法将300例青少年心理障碍求诊者的临床资料进行整理,并采用自编青少年心理障碍调查表及Logistic多元回归分析法进行评定分析.结果300例青少年心理障碍者中女性193例(64.33%),男性107例(35.67%);主要临床表现为情绪低落,不听话,焦虑,注意力不集中,缺乏兴趣等;心理障碍发生率随年龄增高而增高,16a增高比率更显著.多元回归分析显示:家庭管教方式粗暴、家庭关系不融洽、缺乏沟通、居住地社会风气恶劣及青少年业余时间沉迷于电脑游戏是导致青少年心理障碍的主要危险因素.结论早期的心理干预,对提高青少年心理健康水平尤为重要.2.期刊论文杨丽明.刘秀勤.陈丽清.YANGLi-ming.LIUXiu-qin.CHENLi-qing心理护理结合归因训练促进心理障碍青少年康复-国际护理学杂志2007,26(12)目的探讨应用归因训练结合心理护理促进心理障碍青少年康复的效果.方法通过对住院的心理障碍青少年进行归因方式问卷调查,根据其归因方式,分析其症结所在,再进行归因训练,结合心理护理帮助病人做出有利于心身健康的归因并引导病人改正无望感与习得性无助,增强战胜疾病的勇气.结果81例心理障碍青少年患者除7例不配合外均能在护士的帮助下,改变病态的归因及认知,重新认识自己的疾病,通过重新归因排除无助与无望感.在康复阶段其SAS、SDS标准分降至正常,焦虑和抑郁症状明显改善或消失.结论归因训练应用于心理护理中,能对心理障碍青少年错误归因进行有效的干预,从而引导其改变对疾病的认知,促使其积极配合治疗,促进康复.3.学位论文雷菁网络对青少年的影响及对策研究2006近年来，随着网络在我国迅猛发展，青少年接触网络的机会也日益增多。青少年阶段处于童年向成年过渡的阶段，是他们人生观、价值观形成的关键时期。在这一阶段里，网络给他们的生活、学习带来很多便利性，同时也影响着他们尚未完全形成的道德观念、价值取向、思维模式等。有关青少年上网的利弊问题也随之成为了当前教育和社会关注的热点问题。本文通过对网络自身特征和网络对青少年各种影响的原因进行总结和深入分析，并在此基础上，提出解决问题的策略。全文共分三个部分：第一部分，主要总结网络自身的特征。其主要特征有：虚拟性与隐蔽性；开放性与国际性；自由性与民主性；高实效性；形象性；互动性；异化性，难控性。第二部分，分析网络对青少年影响的原因。概括为网络对青少年的正面影响和产生负面影响的原因两方面。认为网络对青少年积极的影响有：有利于青少年现代观念的形成；有利于青少年思维方式的改变；促进青少年独立意识的发展；促进青少年开放、创新精神的树立。在网络对青少年的负面影响的原因进行分析方面，认为对道德负面影响有：网络的全球性和开放性，冲击着青少年的人生观和价值观；网络虚拟性导致青少年道德情感的弱化、生活方式的异化；网络的隐蔽性导致青少年违法犯罪行为增多。认为对教育负面影响有：青少年对网络的依赖、丧失某些生存能力；网络的自由性影响了青少年语言表达方式；网络的“快餐模式”导致青少年知识匮乏、“信息塞车”；网络的形象性使青少年逻辑思维减弱。对心理负面影响有：有网络的虚拟性引发青少年人格扭曲；长时间的沉溺于网络，易引发青少年的网络性心理障碍，对身体的危害有：微波危害；视力危害；组织伤害；呼吸系统危害；精神疾病危害。第三部分，针对以上网络对青少年的负面影响的原因分析，进而从国家、社会、学校、家庭这四个方面提出解决问题的策略。4.期刊论文李涛.宫翠风.谷士军.石玉蝉青少年心理障碍患者家庭干预的随访研究-中国民康医学2004,16(10)目的:探索家庭干预对青少年心理障碍患者的康复作用.方法:将112例青少年心理障碍患者及家属随机分为干预组(62例)和对照组(50例),由专业的心理治疗师对干预组进行为期一年、定期综合的心理治疗及心理教育式家庭干预,对照组仅为门诊(或电话)随访.于入组前及1年末分别对两组患者的心理症状及教养方式进行SCL-90和EMBU的评估和比较.结果:入组前干预组和对照组SCL-90各因子分无明显差异,EMBU各因子分差异不显著(P0.05),干预后SCL-90各因子分均明显下降,均低于或等于国内常模,差异非常显著(P0.01),EMBU各因子分也有明显的变化,差异有显著性(P0.05).结论:家庭干预能有效提高青少年心理障碍患者的心理健康水平,提高康复率,降低青少年心理障碍的发病率,减少药物的使用,减少病人的痛苦,减轻病人及家属的经济负担.5.会议论文刘玉琴认识领悟疗法在青少年心理障碍矫治中的运用2007目的:国家卫生部调查数据表明,全国目前在情绪行为等方面存在心理障碍的十七岁以下的青少年人数是三千万。探讨青少年心理障碍的矫治方法势在必行。方法:运用钟友彬先生创建的认识领悟疗法,对有心理障碍的青少年学生进行心理治疗。结果:经过三年的实验研究,治疗实践证明:认识领悟疗法是一种能迅速发挥疗效,使有心理障碍的青少年能在较短时间内恢复身心健康的有效矫治方法。尤其是对青少年的强迫症、恐惧症,妄想症、性等病症的治疗有良好效果。此方法可为学校心理健康教育工作者所借鉴。6.期刊论文徐敏学青少年心理障碍相关因素分析-中外医疗2008,27(14)目的了解青少年心理障碍相关危险因素.方法采用自编问卷,对120例青少年进行造成心理障碍的相关危险因素调查分析.结果观察到父母文化程度偏低.家庭教育方式不好,家长平时和子女沟通不好.居住区风气不好等为主要危险因素.结论青少年心理障碍问题应引起全社会的重视.7.期刊论文徐敏学青少年心理障碍相关因素分析-中国医疗前沿（上半月）2007,2(9)目的了解青少年心理障碍相关危险因素.方法采用自编问卷,对120名11-21岁有心理问题、前来咨询和治疗的青少年,进行造成心理障碍的相关危险因素进行调查分析.结果观察到父母文化程度偏低、家庭教育方式不好、学校学习负担过重、家长平时和子女沟通不好、居住区风气不好、网吧、单亲或再婚家庭、家庭经济状况不好为主要危险因素.结论青少年心理障碍问题应引起全社会的重视.8.学位论文李勍我国儿童青少年心理问题诊断和治疗现况调查2007目的：了解我国内地的儿童青少年心理问题诊断和治疗现况，为规范儿童青少年心理行为问题（障碍）的诊疗提出建议。方法：采用经过充分设计的自编儿童青少年心理行为问题诊疗现状问卷进行调查，通过现场和邮寄两种方式发放给我国内地633位精神科和儿科的相关从业医生。问卷填写回收后对数据进行统计分析。结果：回收问卷150份，回收率为23.7％。相关从业医生男女性别比例约为1：4。儿童精神/心理科医生的学历以本科为主，但是进行过相关研究和接受过相关培训的比例高于儿保科、儿内科医生。研究对象诊断的最常见的儿童心理行为问题（障碍）为好动问题，其次为注意缺陷多动障碍、学习困难、一般行为问题及抽动障碍和进食障碍。最常用的药物是哌甲酯，其次是氟哌啶醇、利培酮和选择性五羟色胺再摄取抑制剂。15.7％的医生对三岁以下幼儿使用过精神活性药物。在对案例的判断中，儿童精神/心理科医生比儿保科、儿内科医生诊疗正确的案例均数高。接受过相关培训的医生诊疗正确的案例均数较高。共病案例的诊断正确率均不高。结论：儿童精神/心理科医生比其他学科医生诊疗正确的案例均数高。共病案例的诊断正确率均不高。我国儿童心理卫生各相关学科从业医生的知识水平均有待提高。9.期刊论文文心全.易国才青少年心理障碍及教育对策-黄冈师范学院学报2004,24(4)当前,青少年存在四大心理障碍:社会环境适应障碍,人际关系与社交恐怖,恋爱和异性交往的障碍以及人格障碍.青少年产生心理障碍的原因主要来自于社会、学校、家庭和个人四个方面的负面影响.解决这一问题必须着重从四方面人手:转变思想观念,净化社会环境;占领文化阵地;提高学校和家庭教育的质量;同时青少年自身则应该努力提高心商.10.期刊论文司丽华350例门诊青少年心理障碍的分析及干预措施-天津护理2002,10(2)自1998年以来在我院青少年儿童心理门诊就诊的青少年,按照ICD-10诊断标准,提取350例初诊病历,取前9种疾病进行分析.男性总体患病率高于女性.根据不同病种、不同年龄阶段特有的心理障碍,采取有针对性的干预措施、治疗护理,帮助学校和家长做好青少年的心理卫生保健工作,对提高青少年的心理素质是十分重要的.本文链接：授权使用：南昌大学图书馆(wfncdxtsg)，授权号：0d35a903-3a1d-45f0-a12a-9e2001856162下载时间：2010年10月31日