【金版学案】2015年广东省高中生物学业测试课件必修3第15单元第2讲生态系统中的信息传递与生态系统

第二讲生态系统中的信息传递与生态系统的稳定性考点显示镜一、信息传递物理信息化学信息行为信息2．范围：在种内、________及生物与无机环境之间。3．信息传递作用：生命活动的____________离不开信息作用，生物种群的__________也离不开信息传递。信息还能调节生物的__________以维持生态系统的________。4．应用。(1)提高农产品或畜产品的产量。如模仿动物信息吸引昆虫传粉，光照使鸡多下蛋。(2)对有害动物进行控制，生物防治害虫，用不同声音诱捕和驱赶动物。种间正常进行繁衍种间关系稳定考点显示镜二、稳定性1．定义：生态系统所具有的________或________自身结构和功能相对稳定的能力。2．种类稳定性：抵抗干扰保持原状稳定性：遭到破坏恢复原状（两者往往是相反关系，但也有一致的，如北极冻原）保持恢复抵抗力恢复力3．原因：自我调节能力(负反馈调节是自我调节能力的基础)大小与生态系统的________和________的复杂程度有关，但能力是有限度的，超过限度的干扰会使生态系统崩溃。4．应用。(1)对生态系统的干扰不应超过生态系统的________________。(2)对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的__________的投入，保证内部________与________的协调。组分食物网自我调节能力物质能量结构功能抵抗力稳定性恢复力稳定性概念指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，即“抵抗干扰，保持原状”指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，即“遭受破坏，恢复原状”影响因素生态系统的成分越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高在遭到严重破坏后生态系统的成分越简单，相对越容易恢复联系二者往往呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差；反之亦然。二者之间及与营养结构的关系，如下图所示：南粤例题选1．(2013年6月广东学业水平测试)一些植物受到昆虫啃食时会释放一种物质吸引昆虫的天敌。这一物质属于()A．物理信息B．行为信息C．化学信息D．营养信息解析：通过释放化学物质吸引昆虫的天敌，属化学信息。答案：C南粤例题选2．小军为探究人工生态系统的稳定性，设计制作了一个生态瓶，见图，下列做法中，可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性的是()A．用蒸馏水代替池塘水B．给予一定的光照C．添加一些分解者D．通入一定量的空气解析：蒸馏水中缺少作为分解者的微生物。答案：A南粤例题选3．信息传递在生物种群的繁衍过程中起着重要作用，如雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾，这一过程传递的信息属于()A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．营养信息解析：传递信息的是一些化学物质。答案：B南粤例题选4．以下不属于生态系统自我调节的实例是()A．使用毒鼠药控制农田中老鼠的种群生长B．某水环境中的微生物可降解有机污染物C．某种动物在其种群密度较高时繁殖能力下降D．某森林鸟类的数量因害虫的数量的增加而增加解析：使用毒鼠药属于人为的措施。答案：A南粤例题选5．生态系统在受到外界干扰时，可以依靠自我调节能力维持自身的相对稳定。下列生态系统中，自我调节能力最强的是()A．荒漠生态系统B．草原生态系统C．森林生态系统D．农田生态系统南粤例题选解析：生态系统自我调节能力的强弱是多方因素共同作用体现的。一般来说成分多样、能量流动和物质循环途径复杂的生态系统自我调节能力强，反之，结构与成分单一的生态系统自我调节能力就相对较弱。森林生态系统是各选项中成分最为多样和物质循环途径最为复杂的生态系统，因而自我调节能力最强。答案：C