2009级本科生《概论》课实践教学实施方案

12009级本科生《概论》课实践教学实施方案根据教育部思想政治理论课课程方案和实施要求，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（简称“概论”课）为6个学分。我校的教学计划将其确定为理论教学3.5个学分、实践教学2.5个学分。2009级本科生的“概论”课理论教学在2010年下半年实施，实践教学的2.5个学分安排在2011年上半年进行。为了深化“概论”课教学改革，改进思想政治教育的工作方式、方法和手段，积极探索行之有效的教育教学新途径，我们决定在2009级本科生中实施以下内容的“概论”课实践教学：一是在阅读实践的基础上，开展纪念建党90周年以“中国共产党与中国社会进步”为主题的知识竞赛；二是开展社会调查实践，在组织学生进行社会调查的基础上，运用所学习的理论知识分析问题，写出调查研究报告。一、阅读实践与知识竞赛实施方案(一)实践内容22011年，中国共产党将迎来她的90周年华诞。回顾党领导中国人民进行革命、改革和建设的辉煌历史，结合“概论”课所学的基本理论，可以更进一步理解90年来中国社会发展的历史规律，从而增强走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，是很有意义的。因此，我们决定在2009级全体本科生中开展以“中国共产党与中国社会进步”为主题的知识竞赛活动，将融理论性、知识性、趣味性于一体，包括组织阅读、参加知识竞赛、进行成绩评价及评奖等几个环节。（二）竞赛方式1．参赛对象：2009级全体本科生。2．竞赛时间：2011年春季学期第6周。3．竞赛采取开卷笔试形式，题型分为单选、多选、判断等三种，满分为100分。（三）评奖方式本次活动设一等奖、二等奖、三等奖等三个奖级。一等奖占年级总人数的0.5％，二等奖占年级总人数的1％，三等奖占年级总人数的1.5％。由教务处和马克思主义学3院对获奖者发给获奖证书。（四）学分分配知识竞赛实践教学为1个学分。（五）阅读书目[1]江泽民：《在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。[2]江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。[3]胡锦涛：《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》，人民出版社2008年版。[4]《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》下，人民出版社1982年版。[5]胡绳主编：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社1991年版。[6]中共中央党史研究室编：《中国共产党历史》第一卷，中共党史出版社2002年版。4[7]盖军主编：《新编中共党史简明教程（增订本）》第三版，中共中央党校出版社2003年版。二、社会调查实践与调研报告实施方案（一）组织方式与题材选择1．组织方式：社会调查以调研小组的方式完成。以4～6名同学组成一个调查研究小组，在班级内按自愿与协商相结合的原则产生，每一小组推荐1名组长。各班班长和学习委员要认真组织分组，将分组情况（各小组人数、组长和组员姓名）和小组选题交指导教师。分组情况和调研选题均应得到指导教师（各班理论教学的任课教师）的认可。2．题材选择：小组应在调查范围与选题指南（选题指南只是选题范围，小组可自定题目，也可以缩小题目范围）的基础上，再根据调查研究小组的情况确定调研题材，在一个班内小组之间的题目不得完全相同。小组也可根据所学专业确定相关调研题目，但须经指导教师认可。(二)学分分配与调研要求51．学分分配：社会调查实践教学1.5个学分。2．小组组成：在选题确定之后，小组应制定详细的调查研究计划，成员应有明确的分工，并有阶段性目标和具体任务。小组长应在2010年12月前提交社会调查研究选题和工作计划书，并附上小组成员的联系方式。3．调研要求：调研报告必须坚持理论联系实际的原则，从当地实际和自身特点出发，在调查的基础上进行分析与思考，形成调研报告。报告内容要言之有物，反映真情实感，禁止抄袭现象；实践过程必须实事求是，禁止虚假行为。一经发现有抄袭现象和弄虚作假行为者，其成绩按不及格记。4．调查形式：调查的形式不限，可采用问卷调查、面谈调查、书信调查、电话调查、网上调查等多种形式。5．字数要求：调研报告字数一般应为4000～5000字。6．格式要求：提交的调研报告应为打印件，A4纸型，单面打印，不需要封面，在6标题下标明所在院系的专业班级、论文小组序号、组长和小组成员姓名及学号、执笔人姓名等。同时将电子版发给任课教师（指导教师）。7．完成时间：调研报告（论文）提交时间为第13周。8．材料要求：在提交调研报告的同时，还应提交相关附件材料，一个小组一个档案袋装好。附件材料包括：(1)调研报告形成过程的说明书，包括开过几次讨论会，讨论的记录，向什么人进行了调查，调查人数，采用了什么方式进行调查，收集了哪些资料，参考了哪些文献资料等。(2)形成调研报告的有关调查资料（如调查问卷）和参考资料（复印件或网上下载资料）。（3）小组成员分工说明书，包括小组成员在社会调查与调研报告形成过程中所起的作用，如小组长姓名，报告执笔人，小组成员各自承担的任务。（4）小组成员以社会调查方式进行课程实践教学的心得体会等。(三)奖项设定与评奖方式1．调研报告设100篇作业奖，其中，7一等奖20个，二等奖40个，三等奖40个。学期结束前公布评奖结果。2．由任课教师在每班分别推荐1-2篇优秀调研报告进入专家评审环节。然后由教务处或马克思主义学院组织专家对任课教师推荐的作业分别进行评审。3．由教务处和马克思主义学院对获奖者发给获奖证书。（四）选题指南[1]××（地方）人民群众最关心的利益问题的调查与分析[2]××（地方）对中央“十二五”规划建议关键词的理解[3]××（地方）春节民俗习惯变迁的调查[4]××（地方）人民群众物质文化需要结构的调查与分析[5]××（地方）社会治安及其治理的调查与分析[6]××（地方）公民政治参与的调查与分析[7]××（地方）敬老养老问题现状的8调查[8]公交车上的道德社会[9]××（地方）基层干部作风建设的调查与研究[10]大学生文明素质情况的调查与研究[11]××（地方）学习型政党建设的调查[12]××（地方）建设服务型政府的调查与研究[13]大学生课外阅读的调查与分析[14]湖南大学学生了解形势与政策的调查[15]湖南大学××（社团）建设情况的调查报告[16]湖南大学学生消费支出结构的调查[17]爱国主义还是民族主义？——对最近××事件（有关社会情绪）的调查与分析[18]××（地方）居民财产性收入现状的调查9[19]××（地方）实行村民自治中民主选举的调查[20]××（城市社区）实行居民自治的调查[21]新社会阶层的政治诉求——来自××（地方）的调查[22]城乡按相同比例选举人大代表的可行性调查研究[23]领导干部考察制度的调查[24]大学生入党积极分子的入党动机调查[25]××（地方或群体）宗教信仰的调查[26]××（高校）“考研早读联盟”的调查[27]××（高校）寝室文化建设的调查报告[28]××（地方）能源资源节约和生态环境保护的调查与研究[29]××（地方）公益性文化事业发展的调查[30]××（地方）历史文物保护的调查10[31]××（地方）居民住房条件改善的调查[32]××（地方）的拆迁户担心什么[33]××（地方）开展全民健身运动的调查[34]××（基层）公共文化设施的调查[35]××（地方）地方慈善事业发展状况的调查与思考[36]××大学校园公共文化场所的调查与分析[37]××（基层）卫生院医疗条件及服务现状的调查与思考[38]××（地方或群体）人际关系状况的调查报告[39]××地方进城农民工状况调查[40]××（地方）公有制经济发展的调查与研究[41]××（地方）非公有制经济发展的调查与研究[42]××大学营造良好网络环境的调查与研究[43]××（地方）推进社会主义新农村11建设的调查与研究[44]××（地方）保障和改善民生的政策措施的调查与研究[45]××（地方）基本生活保障状况的调查与研究三、学分计算与成绩评定1．由承担理论教学的教师负责学生知识竞赛试卷、调研报告的评阅。2．实践教学环节2.5学分的成绩由学生参加的知识竞赛、社会调查两部分成绩加权评定，其中知识竞赛占总成绩的40%，调研报告占总成绩的60%。3．本实践教学环节不安排补考，如有不及格者，只能随2010级重修（重做）。