湘少版五年级教材分析

湘少版五年级教材分析岳麓区望新小学韩蕴慧老师们，大家下午好。在开始我的教材分析之前我想跟大家分享一则关于夫妻相处的故事。一对结婚超过60年的老夫妻，他们之间无话不谈，相濡以沫。老奶奶在家的衣柜顶上放了一个鞋盒，她从不让老头打开，也不让问。很多年过去了，老爷爷一直没有打开过，也没问过关于鞋盒的事儿。直到有一天，老奶奶病重了，才让老头打开盒子。鞋盒里有两个娃娃和一堆钱，钱的数额很大，95000刀。老奶奶看到老头子一脸疑惑，就说出了其中的秘密：我们结婚的时候，我的奶奶告诉我，保持婚姻的秘诀就是不要争吵，当你为对方生气时，什么事情都不要做，只要安静地做娃娃就好。老爷爷听完异常感动，强忍住泪水，拿出仅有的两个娃娃，心里感慨：没想到这么多年只让老伴生过两次气。于是他又问道：那盒子里的钱又是怎么回事？老奶奶说：钱都是这些年卖娃娃赚来的。博您一笑，接下来我想再次与大家重温咱们的总纲领《英语课标》。五年级进入小学高年级学习阶段。《英语课程标准》对于语言技能的要求也有一级提升到二级。课标的二级标准总体要求如下：听1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。对于老版教材，很多老师指出了诸多不足，各个部分关联不紧密，课堂上可直接采纳的活动设计过少等，甚至有的直接形容湘少版教材用起来有心肌梗塞的赶脚。于是辛勤的少儿社编辑们开始了他们的新征程。改版后的新教材具有以下特点：内容整合更合理话题更贴近生活配套资源更丰富内容整合合理，体现在每单元所提供的话题涉及了之前所学过的句型、词汇。所学内容复现有助于学生树立使用新知识的自信。如：单元整合单词整合句型1Whatdoesshelooklike？tall,short,big,small(四年级)Chinese,maths（五年级第八单元）guess,think口头语He/Sheis…(三年级)He/Shehas…(四年级)2I’dlikeahamburger.foodanddrink(三年级部分)Whatwouldyoulike?I’dlike=Iwouldlike（本单元）3Doyouwantsomerice?Noodles,hamburger,sandwich,coke,fish,chicken,beef(本册二单元)Can/MayIhave…?(四年级)Whatwouldyoulike？（本册二单元）4CanIuseyourpencil?关于文具的单词（三年级上册接触过）CanI/MayI..?(四年级、本册三单元)CanI…,please?(本册三单元强调礼貌用语)Whereisyourschoolbag?(四年级)5CanIhaveapet?关于动物的单词（三年级上册11单元，四年级上册3单元）Basketball（四年级上册6单元）CanI…？（本册四单元）6Whichonedoyouwant?关于服装的词汇（三年级下册4单元）关于颜色的词汇（三年级下册3单元）关于数字的词汇（三年级、四年级）big，small,long,short,new,old（本册一单元）CanIhavea…?(本册5单元)Howmuchis…?(四年级下册9单元)这张表上可以大致总结一下本册教材前半部分涉及的话题：人物相貌、中外美食、日常活动。这些都是贴近学生生活的话题，在课堂上的可操作性非常强，使开展语言对话的情境创设更加容易。下面一张表将呈现话题和相关情境创设的建议，仅供大家参考。单元话题情境活动参考知识拓展跨文化交际1Whatdoesshelooklike？人物相貌1广播找人2街头寻人3印象某某（明星、老师、同学、家长。。。）Chubby胖嘟嘟（可爱的样子）中文：“胖”有恭维之意。如：韩老师生了个大胖小子。英文中fat不适合形容人外貌，显得不尊重。2I’dlikeahamburger.中西美食1快餐店点餐2健康饮食调查3美食达人菜品推介西方美食欣赏或品鉴（applepie,Frenchfries,steak,sausage,pudding,hotdog…）了解西方美食和基本西餐礼仪，如：刀叉使用方法，餐厅不能大声喧哗3Doyouwantsomerice?中餐饮食习惯的了解（南北差异）了解中餐礼仪，如：筷子不能立在rice里4CanIuseyourpencil?日常活动教室里同学之间的文具借用更多文具、办公用品的单词英文中拒绝时用sorry。5CanIhaveapet?日常活动宠物店的养宠请愿更多动物的单词中英文中关于动物的差异，如：鹅（西方认为蠢笨）、狗（西方认为友好，中国人用来骂人）6Whichonedoyouwant?日常活动购物店中的选择、指认。了解国外中小学生的校服。我认为本册教材的另一个提升在于提供给教师的配套资源。曾经的湘少版有些内容堆砌的痕迹，就连单元末的英语歌都与本单元毫无联系。改版后的五年级上册出现了难得一见的《TheDoggieinthewindow》关联宠物主题，《Edelweiss》勉强关联服装（冬衣）的局面。此外，我要着重谈谈每课PARTD和PARTE部分。这两个部分是湘少版教材多年来难得的精品，以读促写，已写固述。PartD部分以小语篇的形式呈现了前部分的重难点句型、单词，让高年级初阶的同学们逐渐适应阅读语篇，从而落实到“输出”—写出句子。学生能将句子准确地写出来，多个句子又能形成新的语篇。