幼儿园班级管理第八章-各年龄班幼儿的班级管理

幼儿园班级管理第八章各年龄班幼儿的班级管理第一节小班班级管理第二节中班班级管理第三节大班班级管理第四节全托班的管理幼儿园班级管理幼儿园班级管理[内容摘要]不同年龄段的幼儿具有不同的生理和心理特征，因此对各年龄段的幼儿应采取不同的管理。本章重点介绍了小班、中班、大班各年龄段的幼儿生理和心理特点，幼儿在园一日常规及常规管理方法等。幼儿园班级管理[案例阅读、思考]“森林里，静悄悄。小动物，要睡觉。猫头鹰，去放哨。大灰狼，四处瞧。”老师和孩子们一起有节奏地念道。声音由大变小，由重变轻，小朋友由开始的喧闹，逐渐变安静……幼儿园班级管理[案例答案]这是幼儿园小班班级活动中常见的情景，老师似乎有魔法，只用一个小小的儿歌，就能将闹如市场的班级瞬间安静。而在中班，这种游戏情景似乎就不那么有效了，因此班级管理要遵循各年龄阶段孩子的特点，了解孩子才能管理好班级。幼儿园班级管理第一节小班班级管理一、小班幼儿的发展特点1、生理的发展特点2、心理的发展特点（1）认识的发展。（2）情感的发展。（3）社会性的发展幼儿园班级管理第一节小班班级管理二、小班幼儿入园管理1、入园前进行家访2、召开家长会3、参观幼儿园4、合理安排好幼儿入园之初的活动幼儿园班级管理第一节小班班级管理二、小班幼儿生活常规管理1、来园及晨间活动2、盥洗及入厕3、早操或课间操4、进餐5.入睡6.午睡幼儿园班级管理第一节小班班级管理二、小班幼儿生活常规管理7、起床8、户外活动9、离园活动幼儿园班级管理第二节中班班级管理一、中班幼儿的发展特点1、生理的发展特点（1）中班各项发育正常值。（2）动作发展更加完善，体力明显增强。2、心理的发展特点（1）活泼好动。（2）辨别是非能力增强。（3）思维以具体形象为主。（4）好提问题。（5）口语发展迅速。（6）有意行为开始发展。幼儿园班级管理第二节中班班级管理二、中班班级常规管理方法与指导1、中班生活常规管理方法（1）确定一日生活常规培养的内容。（2）生活常规培养小策略。2、中班教育常规管理方法（1）渗透“一日生活皆教育”的大教育观。（2）注重集体教学活动的有效性。（3）开展各类游戏活动，让孩子在玩中学、学中玩。幼儿园班级管理第二节中班班级管理三、中班家长工作管理1、开展家长助教活动，促使家长参与到幼儿教育工作中来。2、及时沟通，做好个别家教指导工作。3、结合孩子的年龄特点及班级情况，开展形式新颖的家长会。幼儿园班级管理第三节大班班级管理一、大班幼儿的发展特点1、生理发展的特点（1）大班幼儿各项发育正常值。（2）动作发展。2、心理发展的特点。（1）社会性情感。（2）语言发展。（3）抽象思维能力明显萌芽。（4）好学好问。幼儿园班级管理第三节大班班级管理二、大班班级常规管理方法与指导1、生活常规管理的方法（1）了解生活常规培养内容，注重科学指导方法。（2）既要善于管，也要敢于放。2、大班教育常规管理方法与指导（1）制定相应的教育计划，层层落实。（2）重视学习习惯的培养。幼儿园班级管理第三节大班班级管理三、大班家教工作指导1.组织家长开放活动。2.组织家长参加幼小衔接的讲座，树立正确的教育观念。3.开展亲子活动。幼儿园班级管理第三节大班班级管理四、大班班级管理的重点。1.确定目标，制定幼小衔接的计划。2.入学准备内容及措施。（1）加强幼儿责任心及任务意识的培养。（2）加强孩子学习能力的提高。（3）提高孩子规则意识与执行规则的能力。（4）提高社会性交往能力。（5）加强体育锻炼，有健壮的体格。幼儿园班级管理第四节全托班的管理一、全托幼儿的特点1、自觉性增强2、规则性增强3、独立性增强4、比较“黏人”5、“警惕感”较强6、“顺从”环境幼儿园班级管理第四节全托班的管理二、全托幼儿班级管理重点1、情感培养2、能力培养（1）用完整、连贯的语言表达自己意愿的能力。（2）自我服务能力。（3）处理问题的能力。（4）调节情绪的能力。幼儿园班级管理第四节全托班的管理三、全托班家长工作1、与家长做朋友。2、与家长进行多渠道的沟通。幼儿园班级管理第八章小结一、小班幼儿的发展特点小班班级管理二、小班幼儿入园管理三、小班幼儿生活常规管理一、中班幼儿的发展特点中班班级管理二、中班班级常规管理方法与指导三、中班家长工作管理各年级班幼儿的班级管理一、大班幼儿的发展特点大班班级管理二、大班班级常规管理方法与指导三、大班家教工作指导四、大班班级管理的重点一、全托幼儿的特点全托班的管理二、全托幼儿班级管理重点三、全托班家长工作幼儿园班级管理[思考与实践]1、简述小班、大班、全托班班级管理的重点分别是什么，并说明原因。2、请列举四个幼儿一日生活的环节，谈谈其中的教育价值。