军队部队思想政治教育理论研究管理-增强经常性思想工作

第1页增强经常性思想感情工作有效性需要着力解决的几个问题经常性思想工作，是针对干部战士的各种现实思想问题，随时进行的教育琉导工作。它是集中的课堂教育的补充和深化。从调查了解的情况看目前部队经常性思想工作总体上是好的，但仍有不少连人还不同程度地存在着一些问题，直接影响了思想工作的效果，需要认真加以解决。一、加强自身学习，解决‘“言教不深”的问题·在一些单位经常性思想工作的效果之所以不明显，一个很重要的原因是教育者理论水平。知识能力欠缺，不善于把大道理讲倒。有的甚至以小代大，以利代理，一句话，就是“言教不深”。比如：怎洋看待改革中利益关系的调整？怎样认识人生的价值？条件好了还需不需要艰苦奋斗？在发展社会主义市场经济条件下，为什么还要强调牺牲奉献精神等等，我们有不少干部自己也没有搞清楚、教育中常常“以其昏昏，使人昭昭”，不能向教育对象进行人情入理地分析，深入浅出地释难解疑。为此，作为教育者一定要加强自身学习，首先是要认真学习邓小平理论，特别是学习邓小平关于新时期军队建设思想，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是我们思想行动的指南，是我们解决各种现实思想问题的“金钥匙”，只有真正掌握了这一理论武器，才能有效地解决“言教不深”的问题，二是要在学好思想政治工作专业知识的同时，努力学习相关的科学文化知识，特别是逻辑学，伦理学。心理学、美学、领导科学等，以优化知识结构，提高说理水平，更好地解决思想第2页教育“入耳、入脑。人心”问题，三是虚心向教育对象学习，自觉当群众的小学生。只有发扬民主、集思广益。取人之长，才能不断提高自己的知识水平和工作能力。二、端正根本态度，解决“心教不诚”的问题眼下有不少单位开展经常性思想工作，总是存有“心教不诚”的问题。比如：有的干部对官兵中所发生的一些问题，不是从关心帮助、教育引导的愿望出发，而是“以权压人，以力服人，以管整人，以惩吓人，进而达到把人“治注”的目的；有的在“教育不好，管理不了”的情况下，干脆采取放任自流的态度。说到底这都是对教育对象不负责任的表现。由于根本态度不端正，加上市场经济条件下官兵自主意识、平等意识日益增强，势必使一些人对教育产生了怀疑、甚至是抵触的情绪，毛泽东同志指出：”凡属思想性质的问题，凡属人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法，批评的方法，说服教育的方法去解决，而不能用强制。压服的方法去解决”。为此，要做好经常性思想工作，作为教育者一定要坚持“以诚待人、以情感人。以理眨人。以利助人”的原则，首先，要以个等的态度，以良师益友的身份同下属相处。充分尊重他们的意志、兴趣和爱好．尊重他们的人格和尊严，尊重他们的不完善性和自我改进的愿望。对官兵中存在的一些思想问题要在耐心琉导。以理眼人的同时，充分发扬民主，实行双向交流，以增进了解，互相学习，共同提高，其次，对教育对象要满怀真挚的感情。要以对党的事业无限热爱之情，对官兵充满爱心，做到对每一个工作对象都富有同情心、慈爱心、宽容心，以使人对思想工作感到可亲、可信，从而达到说服教育的目的。第3页再次，要坚持原则，扶正法邪。对官兵思想行为要坚持“肯定主流、表扬为主”；同时，还要敢于并善于用纪律或法律的手段，同那些错误性质严重。并且屡教不改的人作斗争，以真正做到对上负责与对下负责高度统三、处处以身作则，解决“身教不正”的问题由于受社会上一些不良风气的影响，个别干部沾染了不少恶习，有的事业心。责任感不强。有的在生活上总喜欢搞特殊，有的对战士“嫌贫爱富”，有的老乡观念严重，有的收受战士礼物、侵占连队利益等厂这些问题严重影响了思想工作的有效性。事实上，思想工作“一小半靠说，一大半靠做”。在战争年代，条件很艰苦，根本没有多少时间搞教育，但部队的凝聚力，战斗力却很强，这在很大程度上是靠干部以身作则、模范带头。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。“桃李不言，下自成蹊”揭示的都是“身教重于言教”的道理，在新形势下，作为带兵干部一定要克服“身教不正’的问题，主要是教育者要自觉地在以下五个方面做好样子：一是要正确处理个人利益和革命利益的关系，发扬牺牲奉献精神，在安心基层上做好样子。二是要身先士卒，埋头苦干，带头完成各项任务，在艰苦奋斗上做好样子。三是要办事公道，廉洁奉公，在坚持原则上做好洋子。四是要顾大局、讲风格、关心同志，爱护战士，在内外团结上做好洋子。五是要带头贯彻条令条例，自觉抵制“酒绿灯红”影响，严格执行各项政策制度，在遵纪守法上做好样子。这些方面做好了，经常性思想工作才能收到应有的效果。四、发动大家都做，解决“群教不力”的问题第4页在一些单位，思想政治工作似乎成了指导员的“专利”，由于这项工作群众性坚持得不够，致使效果不够明显，邓小平同志早就指出：对于思想政治工作，“我们希望做政治工作的同志，能以最大的努力去进行，我们还希望军事长官也能给政治工作以赞助”。我军《内务条令》也明确规定，连长与指导员共同负责全连的工作。所以，指导员在度队经常性思想工作中应“唱主角戏”，但又绝不能“唱独角戏”。而应团结包括军事主官在内的各级各类干部。骨干，在党支部统一领导下，积极主动地一道去做，尤其是支部一班人要“密切合作，齐抓共管”，绝不能“分工分家，各干一行”。另外，由于新形势下影响官兵思想行为的因素大为增加，军地交往也日益增多，作为带兵干部还应主动征得社会、地方。家庭的密切配合，以共同做好官兵思想工作。五、积极组织引导，解决“自教不畅的问题自我教育是我军的传统方法，“诉苦三查”就是最成功的自我教育，改革开放以来，官乒的文化索质和自主意识育了很大提高，使自我教育有了更好的基础，然而，现在却有不少单位不大重视这种方法，仍然把思想教育局限于“我讲你听，我打你通”的模式之中，致使官兵自我教育渠道不畅。时间不多、效果不好，在有些单位，自我教育甚至成了“自流教育”，我国著名的教育学家叶圣陶有一句名言，叫做“教育的目的在于不教育”。而让官兵直接参与教育，正是达到这一目的的重要环节。江主席也曾多次强调：要采取自我教育的方法，提倡“教育中要发扬民主，采取启发式。讨论式的方法，发动广大官兵参与教育，使大家真正理解并自觉实践革命道理”。为此，作为思第5页想工作者，首先要重视“自我教育”，切实把它作为经常性思想工作的一种重要形式。其次是要积极为官兵进行自我教育创造条件。提供保证。主要是加强连队文化生活设定建设；为官兵学习科学文化知识提供一定的时间；不断充实、更新娱乐器材和图书报刊；做到下搞任何形式主义。再次，要加强对官兵自我教育的组织引导。时自我教育的方法、内容、目标等，可针对官兵不同实际，提出不同的规范和要求。特别是要多牙展一些读书知识竞赛、读书心导展评、演讲比赛。讨论辩论、官兵对话，书评影评，社会调查参观访问。岗位成才。宣传典型等之类的活动，以推动自我教育健康发展。在形势发展很快马加理论水平尚需提高，有空问题一时很难讲清的情况下，采取自我教育的方法，不但深受教育对象欢迎，而且将会增强经方性思想工作的实际效果。