《小狗包弟》完整版

安徽省太和中学【学习目标】•1.阅读文本，品味文本，提高对语言的感悟能力。•2.走出文本，感悟作者勇于自我反省和解剖的精神，联系社会，感受生活，认识自我。有一位感动中国的伟大作家，他把心交给了读者，在他101岁的人生旅程中，留下了1300万字的作品。他是一位世纪老人，一位文学巨匠，一位精神的拓荒者和领路人。被誉为“20世纪中国的良心”.巴金——20世纪中国的良心!•穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。•主要作品包括：《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）《抗战三部曲》（《火》之一、之二、之三）总结思路：（1）引出包弟（2---9）小狗包弟的故事（10---13）怀念包弟，表达歉意整体把握：•请你找出本文的“文眼”：文眼：我怀念包弟，我想向它表示歉意。阅读与理解①结构上：是为引出下文话题，起着铺垫、暗示下文包弟悲惨命运的作用。②内容上：奠定了文章的感情基调－－悲伤；交代了故事发生的背景－－文革时期；读到了小狗的忠诚和命运的惨烈，人们的冷酷无情，以狗性衬托人性，对人性弱点的审视和反省。作者为什么要先写艺术家和狗的故事？整体感知：•诵读第2—5段，说一说小狗包弟是一条怎样的狗？小狗特点：聪明、乖巧、可爱、有情义、懂人性思考：为什么小狗包弟这么聪明可爱通人性，作者还要把它送走？它的结局是什么？①日本种的小狗，瑞典旧主人；②小狗包弟是一个“包袱”；③当时人人自危，力求自保，无暇他顾。死在了解剖台上！思考：如果巴金和包弟互换一下处境，你认为包弟会怎样做？作者为什么反复写包弟对人的友好和依恋？它越乖巧可爱，越能衬托作者对它离去的不舍与怀念；为结尾写作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。理解与归纳小组讨论：你是如何看待巴金对包弟这种始爱终弃的行为呢？结合文本，谈谈你的看法。罪魁祸首是“文革”！写作背景：安徽省太和中学资料链接：安徽省太和中学刘少奇惨遭批斗安徽省太和中学故宫改名为“血泪宫”大量书籍被撕毁清华大学校门被毁两位元帅遭批斗安徽省太和中学三位被迫害致死的文人代表（从左往右）：吴晗、老舍、傅雷•资料链接：•那是一个疯狂的时代，人人都成了敌人，批斗会声势浩大，拘禁、殴打…….在这十年中，千千万万的家庭被轰毁，千千万万生命被吞噬。……坚强的化为懦弱，诚实的化为诡诈，恬静的化为疯狂。人权，人的尊严，人的价值，所有含有人的最高贵的成分都是它公开践踏的内容。虽然这不是大动干戈的战争，但再惨烈的战争也难以达到如此残酷——灵魂的虐杀！如果说法西斯暴行留下的是难以数计的血淋淋的尸体，“文革”浩劫留下的是难以数计的看不见的创伤累累的灵魂。••冯骥才《一百个人的十年》1、巴金是如何看待自己将包弟送走的行为的？品读10—13段，思考下列问题：忏悔、自责2、巴金悔恨、忏悔的是什么呢？仅仅亲手葬送了一条小狗的生命吗？对小狗包弟的忏悔对人性的懦弱、自私的忏悔思想价值：作者严于解剖自己、敢于说真话的勇气和肚量，而这种勇气和诚实，正是当今的人们所缺少的。本无过错的老人敢于自我反省的精神犹其可贵，让人肃然起敬！•君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子）•反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。（海涅）善于反省，也是一种智慧德国总理勃兰特的下跪赎罪受世人称赞善于反省的民族与国家，才会蠃得他人的尊重一个人只有忏悔自己的罪过，才能获得新生！一个民族只有忏悔历史上的过失，才能远离专制和野蛮，走向理性和文明。人类只有忏悔自己，才能和谐共处，互存互进。忏悔，解剖自己是人生的美德，一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生，才能成为一个大写的人！本文启示：课外作业：生活中,学习上,待人处事方面,谁都有过或小或大的错，关键是有了错之后的态度，是坦诚面对还是有意掩饰？它可是考验着我们的人格。请写一篇自我反省的小短文。