七年级地理下册6.2非洲教案2新版湘教版

6.2非洲（2）教学基本信息课题6.2非洲（2）课型新授课课时安排3年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1．通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。2．了解非洲河流的特点，学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。教学重难点通过各种气候分布图和气候资料的分析，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标1.了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征2.学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征培养学生从地理的角度学会大洲的气候地形特征的归纳新课导入展示非洲风光图，引入非洲的学习。创设情境，激发兴趣预习导学以分小组指图竞赛的形式来复习非洲有哪些非洲之最、世界之最，学生相互强答，回答与非洲自然环境有关的问题。引导学生观察地图，上节课我们学习了非洲“Africa”意思为“阳光灼热”，可以知道非洲非常炎热—为什么非洲的气候十分得炎热？培养自学能力复习所学知识互动探究探究一：炎热的气候1、阳光灼热的大洲学生读图非洲气温分布图并思考分析非洲的气候特点。小组合作读图：1.读图，归纳非洲的气温数值特征并解释原因。2.阅读年降水量分布图，要注意等降水量线的数值大小、分布和走向。读非洲年降水量分布图，归纳非洲年降水量分布特点。引导学生读图利用已学习的知识，分析降水量的分布规律自学。出示自学提纲：非洲赤道附近刚果盆地、几内亚湾沿岸降水____。北回归线附近的_______地区，降水_______。南回归线附近大陆_____岸，降水少。教师鼓励学生质疑：由图可知非洲年降水量通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。在500mm以下的地区大约占了1/3，这些地区为什么濒临海洋却极度干旱，多为沙漠。教师讲述：因为在南、北回归线穿过的地区一般降水就少，再者由于这些地区气温高，蒸发旺盛，所以极度干旱。非洲是世界上干旱面积最大的一个洲2、干旱区最大的洲趣味问答：假若我们到非洲沿着东经20度自北向南的方向旅行沿途会看到哪些自然景观？会看到哪些野生动物？它们分布有何特点?引导学生读图，请同学依次说出从北非向赤道、向南分布的气候类型。讲述：所以非洲的气候分布特征是以赤道为对称轴南北对称分布3、气候类型—南北对称分布教师追问：非洲的气候类型为什么呈南北对称分布呢？（因为赤道穿过大陆中部）提问：非洲以什么气候分布最广？[教师强调]非洲的热带沙漠气候和热带草原气候在各大洲中分布最广，热带雨林的两侧是热带草原气候，热带草原的两侧是热带沙漠气候，这一带恰好是非洲大陆最宽广的部分，所以有世界上最广大的热带沙漠和热带草原。1．课堂活动：请同学们完成课本第21页的第2题、第3题，通过解答有关的思考题，让学生对自然带的垂直变化规律有更深一步的了解。2．讲述：气候带的分布与纬度分布有密切的关系，又与地形地势密不可分。非洲气候除受纬度因素、海陆因素、洋流因素外，还受地形因素利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自的影响。在埃塞俄比亚高原和东非高原的部分海拔较高的地区形成了高山气候，气候带的垂直变化明显。如果高山基带所处的纬度位置越低，其呈现的气候带就越多，越完整。3．过渡：干旱的气候对非洲的农业生产有什么影响呢？4、气候与农业生产非洲热带雨林气候区、热带草原气候区和热带沙漠气候区的条件较好的地区都开垦为耕地，主要作物是热带经济作物。地中海气候区适合种植亚热带经济作物。探究二：非洲的河流出示图片，展示非洲著名的河流刚果河和尼罗河。活动：1.结合非洲地形和气候分布图，说出尼罗河与刚果河的流向，流经的主要地形区、气候区，注入的水域，比一比哪一条河的支流较多。尼罗河：向北流，流经东非高原（热带草原气候）、撒哈拉沙漠（热带沙漠气候、地中海气候），注入地中海，支流较少。刚果河：向西流，流经东非南非高原（热带主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力草原气候）、刚果盆地（热带雨林气候），注入大西洋，支流较多。2.结合非洲气候分布图，说出白尼罗河和青尼罗河各流经哪些气候区？请解释历史上尼罗河定期泛滥的原因。白、青尼罗河均流经热带草原气候，青尼罗河发源于高山高原气候。尼罗河的两条主要支流均流经热带草原气候区，该气候干湿季明显，当湿季到来时，尼罗河各支流河水水量大增，导致尼罗河水位猛升，容易造成泛滥。3.刚果河河口平均流量要比尼罗河河口年平均流量大得多。根据地形、气候等因素，分析其主要原因。尼罗河流域主要属于热带草原气候和热带沙漠气候，降水少，支流少，流量不大。刚果河流域主要是热带雨林气候，降水多，因盆地地形，多条支流汇入，流域面积大，流量很大。总结：非洲的气候特点是本节课的难点，非洲气候具有炎热、气候类型呈南北对称分布等特点。气候带的分布与纬度分布有密切的关系，又与地形地势密不可分。气候除受纬度因素、海陆因素、洋流因素的影响，此外，还受地形地势的影响。在埃塞俄比亚高原和东非高原的部分海拔较高的地区形成了高山气候，气候带的垂直变化明显，证明了气候还受地形等因素的影响。学以致用1．世界上国家最多的大洲是（）A．非洲B．亚洲C．欧洲D．大洋洲2．非洲大陆的地形主要是（）培养学生灵活应用能力A．平原B．山地C．高原D．丘陵3．苏伊士运河沟通了（）A．地中海和大西洋B．地中海和黑海C．大西洋和太平洋D．地中海和红海4．有“非洲屋脊”之称的是（）A．东非高原B．南非高原C．撒哈拉沙漠D．埃塞俄比亚高原5．撒哈拉沙漠以南的、非洲面积最大的气候类型是（）A．热带雨林气候B．热带草原气候C．热带沙漠气候D．地中海气候6．下列有关非洲气候特点的叙述，错误的是（）A．气温高B．季风气候显著C．干燥地区广大D．气候带南北对称分布7．东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，其主要原因是（）A．距海洋远B．海陆差异显著C．副热带高气压控制D．高原地形的影响8.填表比较尼罗河和刚果河。河流名称流向注入地水量水位变化流经的主要气候区尼罗河刚果河过渡教学炎热的气候是非洲的一大特色，非洲的地形、气激发学生的对非候等自然地理环境特征都在影响着非洲人们的生活，非洲富饶吗？非洲的经济如何？是我们下节课要了解到的内容。洲进一步了解的好奇心延伸教学收集资料.图片,分析非洲现在存在着严重的环境问题,这些问题的产生与人类活动有什么密切关系.让学生对非洲认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣作业布置1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。板书设计教学反思非洲的气候特点是本节课的难点，通过学生阅读，查材料大大提高了学生收集信息、处理信息的能力，培养他们积极主动的自学能力。使同学们的学习积极性和动手能力得以提高，通过让学生做导游的形式提高了学生的学习兴趣也大大提高了学生的综合素质。在课堂上教师只是“积极的旁观者”，在恰当时给予学生以支持和点拨。在课堂上学上能自主地发挥出特长。