儿童发展关键期

a\儿童发展的一些关键期1-1岁半是口头语言获得的关键期2岁半左右是计数能力开始萌芽的关键期3岁左右是幼儿开始学习自我约束、建立规则意识的关键期3岁半左右是幼儿动手能力开始发展成熟的关键期3岁半左右是幼儿独立性开始建立的关键期3岁半左右是幼儿注意力发展的关键期1-5岁是发展音乐能力的关键期3-4岁左右是幼儿初级观察能力开始形成的关键期4岁左右是幼儿开始学习外语的关键期（6-8岁是学习外语书面语言的关键期）4岁半左右是幼儿开始对知识学习产生直接兴趣的关键期5岁左右是幼儿学习与生活观念开始掌握的关键期5岁左右是幼儿掌握数概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期5岁半左右是幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的关键期5岁半左右是幼儿掌握语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期5岁半左右是幼儿悟性开始萌芽的关键期5岁半左右是幼儿学习心态、学习习惯以及学习成功感开始产生的关键期6岁左右是幼儿社会组织能力开始形成的关键期6岁左右是幼儿创造性开始成熟的关键期6岁左右是幼儿观察能力开始成熟的关键期6岁左右是幼儿超常能力结构开始建构，并快速发展的关键期b\0～3岁幼儿语言能力发展的时间和特点由于遗传、营养、教育等因素的影响，0～3岁幼儿的语言发展有个体差异性，表现为语言发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，语言发展也存在着不平衡性。因此，家长在观察孩子的语言行为时，一方面应注意分辨其是正常语言行为还是异常语言行为。对异常语言行为，应及时就诊、及早矫治。另一方面，应注意分辨其是偶发的语言行为(发展中正常的新行为)还是稳定的语言行为。对发展中正常的语言新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定的语言行为发展。家长应遵循孩子的语言发展规律，正确、科学地对待孩子的语言行为。0～3岁幼儿语言能力发展的时间和特点见下表。可能发生的时间语言能力发展的关键件要事新生儿（0～1个月）有不同的哭声对说话很敏感，尤其对高音很敏感2～3个月对说话的声音有反应开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调4～6个月咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b看见熟人、玩具能发出预约的声音，叫他名字会转头看7～9个月能重复发出某些元音和辅音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指试着模仿声音，发音越来越像真正的语言开始懂得一些词语的意义，如挥手再见、招手欢迎、拍手等10～12个月能懂得一些词语的意义，如问：“灯在哪儿呢？”会看灯，向他索要东西知道给能按要求指向自己的耳朵、眼镜和鼻子能说出最基本的语言，如“爸爸”、“妈妈”，而且有所指出现难懂的话，自创一些词语来指称事物用动作表示同意如点头，或不同意如摇头、摇手会讲出单词句13～18个月开始知道书的概念，如喜欢模仿翻书页开始重复别人说过的话开始对熟悉的事物和人说出名称和姓名，但还不能分得很细会使用“动词”，如抱、吃、喝喜欢用一个发音来泛指一类事物会说大约10物品的名称懂得一些日用品名字，会指出或说出所要东西的名称能说出几个词和自己名字（不带姓），发音不是很清楚能听懂父母或监护人发出的短指令，如对他们说一声“给我”，他们就会把玩具递过来用手势当作语言来交流对单词的理解能力超过词汇生成能力19～24个月会表达自己的需要，如说“尿尿”开始用名字称呼自己，如说自己的事情时，使用平常别人呼叫他的名字喜欢看电视按指示办事（3件，连续的）对声音的反应越来越强烈，并且喜欢这些声音的重复，如一遍又一遍地听一首歌、读一本书等会说3～5个字的句子开始会用“我”，如想要东西时，会说“给我”、“我要”等看图书，说出认识东西的名称（50个）和用途，或用手指出他们认识的东西听完故事能说出讲的是什么人、什么事随大人念几句儿歌会回答最简单的问题主动说出30个左右的词25～30个月会用几个“形容词”会问“这是什么？”会用“你、他”、“你们”、“他们”，会用“连续词”：“和”、“跟”知道日用品名字（50个）会说简单的复合句，叙述经过的事会背儿歌8～10首（每首4～6句，每句5～7个字）会说5～6个字的句子常用词汇300个左右31～36个月懂得“里”、“外”会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题理解故事主要情节认识并说出100张左右图片名称能运用大约500个单词能说出有5～6个字的复杂句子开始运用“如果”、“和”、“但是”等词知道一些礼貌用语，如“谢谢”和“请”，并知道何时使用这些礼貌用语c\儿童学习才艺的最佳年龄孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。一、学小提琴的适龄期小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。二、学钢琴的适龄期在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。三、学绘画适龄期由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。四、学戏剧的适龄期所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。五、学书法的适龄期书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。六、学英语的适龄期幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。七、学围棋、象棋的适龄期围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。八、学游泳的适龄期“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。九、学体操的适龄期根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。十、学溜冰的适龄期专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。十一、学棒球的适龄期孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。十二、学乒乓球的适龄期如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。十三、学滑雪的适龄期孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。十四、学柔道的适龄期孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。十五、学剑道的适龄期2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。十六、学韵律的适龄期为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔*杰克*达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右开始比较好。十七、学西洋舞（芭蕾、现代舞）的适龄期幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。十八、学古典舞蹈的适龄期学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。十九、学珠算的适龄期在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。