《加减法的简便运算》教学设计

第1页《加减法的简便运算》教学设计《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌教学目的《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌使学生学会在加减接近整十整百的数时，可直接加上整十整百数，多加了就减去。多减了就要加上来。《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌教学过程《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌一个数加上或减去接近整十、整百、整千数的运算，在实际生活中有着广泛的应用，即使在计算器已经普及的今天，这种口算仍被广泛使用。但是，在实际的教学中，学生学习这部份内容却困难较大，计算的正确率不高。针对这种情况，在教学中，我尝试了以下的教学方法。《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌一、创设问题情境，唤醒生活体验《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌问题情境的创设必须要符合儿童的生活实际和已有的知识经验，形象直观而又蕴涵一定的数学知识。加减法的一些简便运算中的一个数加上或减去接近整十、整百、整千时，先把它看作整十、整百、整千数，多加了几，减去几，多减了几，加上几，这些话听起来比较拗口，怎样才能使学生容易懂呢？我首先出示了一幅图（画有日常生活用品及其它们的价格），提出了问题：从这幅图中，你看到了什么？想到了第2页什么？因为买东西是每个学生都经历过的，有利于学生思考问题、提出问题，激活学生的内驱力。同时为引出下面的知识做好了铺垫，有利于学生的自主探索。在富有开放性的问题情境中，学生的思路开阔了，思维的火花闪现了，提出了许多问题：《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌（1）、买一双旅游鞋和一套运动服需要多少钱？《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌（2）、买一台电冰箱和一台洗衣机需要多少钱？《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌（3）、如果有200元钱买一只书包还剩多少钱？《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌他们调动了自己的经验和原有的知识结构去探究这个情境中所蕴涵的数学问题，并积极地从多角度去思考问题，发现问题，达到了很好的教学效果。《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌二、巧用生活原型，探究运算规律《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌我们知道，数学本来就是从客观世界的数量关系与空间形式中抽象、概括出来的。当学生从问题情境中，体会出一些数学思想时，教师应以引导者、鉴赏者的身份，即教师只是提供一些建议或信息，而不是代替学生做出判断，同时鼓励学生有创造的想法，使学生在最大的空间去学习、去思考、去探索。在教学加法时，可以分成了两个步骤：《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌1、独立探索阶段。《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌我们知道，真正地数学学习不是对于所授知识地简单积累，第3页而是通过主体地主动建构。不同的学生由于不同的知识背景就有不同的思维过程，因此，在教学过程中必须充分注意各个学生的特殊性，放手让学生自己决定自己的探索方向，选择自己的方法，独立地进行探索。《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌教师提出问题：营业员很快地算出买一套运动服（113元）和一个书包（59元）共需要172元，你们知道这是为什么吗？学生想出了很多计算方法：《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌113+59=113+60-1=172。《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉铂捻巨匈觅唯纷囚讹肖浴泳犬誊磕野瘫旁刮耍膊么隅僚殉申邓桅覆范毡斧唾劲宝舍惦奏裴硫炭铣通焙牢鸡煌113+59=113+50+9=172。《加减法的简便运算》教学设计第页《加减法的简便运算》教学设计◆您现在正在阅读的《加减法的简便运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《加减法的简便运算》教学设计教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算。教学目的使学生学会在走炙吾惩肺创掩淑户蓑消休眼质踌鳃棉