平利路第二小学-德育工作三年发展规划

平利路第二小学德育工作三年发展规划一．学校德情分析：平利二小建于1992年9月，是一所公办的普通新村配套小学，目前学校有13个教学班，学生340人，在职教师32人。学校长期以来坚持以“让师生在信息化环境中成为发展的主人”为办学理念，认真贯彻以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，目前学校被命名为国家教育部认定的全国现代教育技术实验学校、上海市雏鹰大队，上海市足球传统学校。曾荣获普陀区科研先进学校、普陀区文明单位，普陀区科技特色学校多项光荣称号。2006年11月普陀区德育督导室对我校进行了“两纲”督导，2007年4月普陀区对我校进行了全面督导，两次督导对我校的近年来的德育工作给予了充分的肯定，并诚恳地提出了希望和改进之处，为我校未来德育发展指明了前进的方向，我们深刻感受到学校德育工作必须与时俱进，因此制定此规划，进一步提高我校德育工作的针对性、主动性和实效性。二．学校德育总体目标：以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，以《小公民道德建设实施纲要》为依据，贯彻落实《上海市学校民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，立足学校实际,整体规划学校德育工作。以“爱心”教育为核心，以情感教育为主线，贯穿于德育教育，促进学生知与行的发展，提高德育实效性，培养有爱心的，身心健康的，适应和谐社会发展的小公民。三．学校德育分年级具体目标：内容年级知道德知识情道德情感意道德意志行道德行为一年级1.认识“五旗。2.会唱国歌，升旗仪式严肃、认真，不讲话。3.知道中国传统节日，了解一1.热爱学校，热爱老师。2.孝敬父母，回家能主动向父母问好。3.友爱同学，不欺负弱小。1.进校不缠父母，不哭闹。2.摔倒了能自己爬起来。3.能按时完成作业，不拖拉。1.上学路上自己背书包，进校前能主动和父母、长辈道“再见”。2.进校能主动向老师问好。3.遵守学校一日常规。4.爱护花草树木，些传统习俗，4.了解“小红星”儿童团，会敬正确的团礼。5.会自觉使用礼貌用语。不采摘花朵。5.看到校园内有纸屑，能主动拾起。二年级1.知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，知道升旗仪式时的礼仪规范，并会正确唱国歌。2.了解“中国少年先锋队”，会敬标准的队礼，会正确唱队歌。3.初步了解中国传统节日的由来及象征意义，体验人们对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往。1.尊敬师长，校园里见到老师能主动问好。2.知道小伙伴之间应该互相关心和帮助，当同学遇到困难时学会主动询问。3.知道自己是集体中的一员，集体建设要靠大家。4.知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德，尊敬和关爱老人。5.知道劳动创造美好生活的道理，能尊重别人的劳动成果。1.养成良好的生活习惯，不购买小摊小贩及校门外促销的食品、物品。2．有良好的心态，当看到同学有进步时能由衷的为他高兴。3.养成良好的学习习惯，能做到专心做作业。1.会自己整理书包，学习用品能带齐。2.能主动参与“小鬼当家”轮岗活动，为创建快乐红星班出力。3.节约粮食和水电，争做勤俭节约的小公民。4.从小养成爱清洁的好习惯，养成自己刷牙、洗脸、叠放绿领巾、勤洗手剪指甲等好习惯。三年级1.学习民族英雄的伟大人格，为担负起建设祖国的重任，为振兴中华做好准备。2.了解解放军是我们幸福生活的1．知道对人要以诚相待，要知行统一，做到诚实守信。2.愿意把好的东西和小伙伴们一起分享。1.从小培养坚韧的意志，遇到学习上的俄困难能知难而进，勇于克服。2.学习新本领时具有不怕苦、不1.具有自我保护意识，不在走廊里奔跑，外出活动注意安全。2.在中队中竞争上岗，在自己的岗位上努力为小卫士，是最可爱的人。3.培养组织观念，树立为队旗添光彩的信心。4.懂得安全、健康、幸福生活需要法律和道德规范的保障，了解一些与青少年有关的法律，并自觉遵守，依法维护自己的合法权益。3.树立帮助朋友使自己快乐的思想。在日常生活中，主动关心有困难的人。4.懂得集体是我们共同生活的“家”，是我们的开心乐园，良好的集体少不了每个成员的共同经营、共同付出。怕累的精神。3.具有较强的自主、自立的意识。4.树立小主人意识，学会尊重他人，友善待人；增强团队意识、合作精神。伙伴们服务，感受劳动的快乐。3.懂得只有劳动才能创造幸福，不给别人添麻烦，主动为父母做一些力所能及的事情。四年级1.了解祖国的地理位置、领土面积、海域与岛屿，体会我国是一个大国，激发民族自豪感。2.知道我国是一个统一的多民族国家，56个兄弟是一家。3.能了解“七不”规范的内容。4.能说出当前国家、上海市的主要领导人的名字。5.了解上海“海纳百川、追求卓越”的城市精神。1.保持健康的心理，正确认识自己，悦纳自己，学会自我调节；具有宽容的心理，能正确评价他人，与他人和睦相处。2.刻苦勤奋，提高抗挫折能力。养成自尊、自信、自强、自立的品格。3.认识诚实守信的重要性，从小讲信用、正直，有责任心，答应别人的事情就一定要做到。1.心中有集体，心中有他人，具有为班级、师生服务而感到快乐的思想。2.能坚持每天为父母做一件事。3.养成坚持多读课外书籍的好习惯，在阅读中感受主人公良好的意志品格。1.课间注意文明休息，不奔跑打闹。2.值勤工作认真负责，能耐心劝说小伙伴注意课间安全。3.外出活动时争做文明顾客、文明观众、文明乘客、文明游客。4.学会健康上网，了解《全国青少年绿色上网公约》五年级1.热爱社会主义祖国，激发做一个中国人的民族自豪感，热爱中国共产党，传承知我中华，爱我中华的传统。2.了解人民军队是我们幸福生活的卫士，学习他们的战斗精神。3.知道了解毒品的危害性，自觉远离毒品。4.了解交通安全、自我保护等法律、法规的内容。5.能合理安排作息实践，不教一日闲过。1.了解有益的兴趣爱好，有益于身心健康，有利于增长才干，具有良好的兴趣爱好，无不良嗜好。2.具有较强的正义感，是非观念强。3.具有较强的民族自豪感、自尊感。4.能和小伙伴们和睦相处，知道个人的利益要服从集体的利益。1.积极参加体育锻炼，不怕严寒酷暑，在活动中培养合作意识。2.懂得珍惜时间，勤奋学习，具有不耻下问的精神，玩有节制。3.懂得对人宽、对己严，学会宽容，知道人与人之间应该相互尊重，学会尊重人。1.遵守公共秩序，文明用餐，自觉维护公共法则。2.爱护校园、社区公共环境卫生，在社区做文明小公民。3.积极参加“五小”活动，为建设和谐校园、社区尽自己的力。4.当别人有困难时能主动伸出援手帮助，奉献爱心。5.文明上网，不沉溺于网络游戏，有节制。四．学校德育管理建设：德育管理目标德育管理网络德育管理模式年度达成目标教育管理目标实现四个化：1.科学化：针对德育管理内容而言包括制度管理、组织管理、过程管理、评价管理、环境管理必须是科学的。2.人本化：构建以学校为主、社、家庭为辅的三级德育管理网络。（学校德育管理网络见后表）学校德育管理形成组织到位、分层管理的模式：（1）建立由校长全面负责，党支部书记为分管领导，校长室、工会、少先队、年级组、各部门、学科组组成2007学年1.对德育管理目标的四化进行细化，制定各项制度，提供理论的支持。2.德育管理网络听取师生、家长、社区的意见，寻找契合点。2008学年使教师个体需求和全体学生个体需求能顺应时代的发展，能得到充分的满足。3.自主化：追求一种以教师、学生自我参与、自我需求、自我创造为出发点，进行德育尝试、探索、发现和感悟的现代德育管理模式。4.信息化：充分利用现代信息技术手段为学校德育管理在信息搜集、处理、交流、反馈中提供技术支持。的德育领导小组。（2）由年级组长、各班主任、年级科任老师组成一支由年级组长带头，班主任为骨干，科任老师协作的全院育人的德育队伍。（3）重视发挥师生的积极性，抓好队干部建设，吸引师生全员参与和谐校园的建设，成立“礼仪队”、“鼓号队”、“督察队”等学生自治的组织。1.组织全体教师在实施德育框架的过程中进行讨论并对其进行进一步补充、修改和完善。2.加强信息化建设，充分发挥网络在育德中的作用，开设网上聊天室、家、校、社区互动的德育论坛、德育沙龙。2009学年1.“爱从平二出发”德育框架体系初步形成。2.学校德育管理网络运行畅通、有效。3.全员育德观念树立并实现课内外联动。4.学校德育管理模式初见成效，行成一定的科研成果。五．学校德育队伍建设：德育队伍建设建设目标保障措施年度计划德育领导通过不断学习和研讨使1.每月定期召开德育领导2007学年小组建设德育领导小组成员了解学生年龄特点、掌握先进的德育理念，并能在学校的德育活动中发挥引领、辐射、示范和指导的作用，能成为学校德育工作的骨干力量，并具备较强的德育科研能力。小组会议，重点研究学校德情，就学校出现的热点、焦点、难点问题进行研究；关注德育最新动态，吸收和借鉴外校先进的德育管理经验、手段和方法，结合学校德情进行调整。2.每一位小组成员明确职责，分工合作，共同探讨班级管理，提高班主任的管理水平。1．成立德育领导小组、年级德育小组，完成优秀班主任与新班主任的结对工作。2.网上德育论坛初步建成。3.建立成长困难学生档案。4.与社区、共建单位联系，逐步建立学生校外实践基地。5.家长委员会定期活动班主任队伍建设1.树立以学生发展为本的观念，能以发展的眼光看待每一个学生，学会欣赏、宽容。1.每月定期召开一次班主任会议，着重剖析、研究教育中出现的难点、热点、焦点问题，提高班主任工作的艺术。2008年度2.处理学生矛盾和问题时具备大公无私的品质，能做到一碗水端平。3.具有较强的说理能力，善于剖析、研究教育中出现的难点问题，注重成长困难学生的教育和转化。4.能艺术化处理学生和家长之间的矛盾，无家长举报。5.具备较强的德育课程研究和教学能力，确保德育课程的质量。2.结合每月班主任工作实际，对其进行考核，并做到及时反馈沟通，每学期评选“优秀班主任”。3.每学年召开一次学校德育年会，开设德育论坛，提高班主任总结、反思的能力，及时推广优秀班主任的成功经验。4.建立结对机制，优秀班主任与新班主任结对，提高班主任工作水平。5.不定期的对班主任工作进行家长、学生满意度的测评，不断提高班主任的服务意识。6.加强德育课程课堂教学研究，开展德育课程的相互听课、说课与评课，保证德育课程目标的落实。1.逐步成立班级家长委员会，经常性对班级教育、教学工作提出中肯的建议，组织开展一系列活动，交流育儿经验。2.网上德育论坛开通，利用网络平台，将成功的育德经验与班主任共享，共同探讨在德育工作中的难点问题，家长、社区能共同参与讨论。3.探讨“两纲”进课堂的研究，开展学科展示活动。4.召开德育年会，开展各项德育展示活动。5.中队校外实践基地建立，并能定期开展服务实践。教师整体树立“教书育人，管理育1.专家引领2009学年队伍建设人，服务育人，环境育人”、“人人都是德育工作者”的理念，以严明的制度规范教师的行为，以教师良好的言行感染学生，注重德育在各学科中的渗透，树立德育全员意识。通过专家专题讲座、自学，充分理解在各学科中进行民族精神教育和生命教育的内涵，并通过论坛，增强“人人都是德育工作者”的信心，加强教师师德和人文素质培养。2.开展专题案例交流、实践课观摩，总结经验，不断提升各科教学贯彻落实民族精神教育和生命教育的实效性。3.根据各项实践评比指标，评选我校“优秀德育工作者”。1.学校德育队伍在理论水平、实践能力上均有较大的提高。2.能够形成一支具有班主任工作经验和特色的德育小名师队伍。3.家、校、社区合作育人的网络畅通，校内外育德合力强。4.学生德育教育形成有效的序列，成效明显。5.网上的德育论坛，德育沙龙运行畅通，成为德育工作的有效沟通平台。校外辅导员队伍建设充分发挥校外辅导员优势，借助校外辅导员力量成为学校开展德育工作的借力，家校形成合力，发挥资源互补优势，提高学校整体育德水平。①家长委员会每学期定期开展活动，学校定期听取家长委员会对学校办学各方面的意见和建议。②大力开展与社区共建单位的协作，为学生开展校外实践活动提供资源。③经常性开展校外辅导员来校讲座，共同参与学校重大活动，为学