地板时光PPT

2016地板时光（DIR）儿童青少年科杨秀和【主要内容】FloorTime的基本含义FloorTime的主要理念FloorTime的发展阶梯FloorTime的四个目标FloorTime的干预原则FloorTime的实施步骤地板时光(floortime)•是一个流行的通俗名称,更为学术化的术语是：基于发展、个别差异和人际关系的模式(Developmental,Individualdifferences,Relationship-basedmodel,DIR)。地板时光疗法是一种系统的、以发展为取向、以家庭环境和人际互动为主的自闭症干预和治疗模式。地板时光的背景•DIR模式是由美国两位学者史丹利·格林斯潘（StanleyGreenspan，MD）和沙丽娜·韦德（SerenaWieder，PHD）在上世纪80年代共同研究出来的。•这套理念可用于不同层次和专业，包括：治疗师、教学、心理学家、教育工作者及家长。FloorTime的主要理念•1.儿童在与人互动中学习•2.儿童对动作和感觉处理的方式存在差异•3.综合考虑儿童的各个发展领城“功能情感发展能力”•⑴对世界产生兴趣；•⑵与他人建立友好和信任的关系；•⑶与人进行双向的交流；•⑷进行复杂的交流，与人持续地互动并解决问题；•⑸扩展有关情感的观念，将特定情感与特定情景联系起来，理解他人的意图；•⑹抽象地思考情感，能有理辑性地表达情感。FloorTime的发展阶梯(6个里程碑）•1、自我调节及对世界产生兴趣•2、亲密关系•3、双向沟通•4、复杂沟通（多回合交流，解决问题）•5、创造想法•6、逻辑思维FloorTime的四个目标1、促进注意力和亲密感（这个目标能够促进里程碑一和二）2、形成双向沟通能力（这项成果与里程碑三、四相关）；3、鼓励象征性的意义表达（这个目标与里程碑五相关）；4、发展情感与观念相联系的逻辑智慧（这项能力与里程碑六相合）FloorTime的干预原则•1、保证有效的时间与状态•2、遵循孩子的带领及互动FloorTime的实施步骤•1.观察•2.接近、开放式的交流•3.跟随着儿童的兴趣和目标•4.扩展游戏活动•5.让儿童闭合交流的环节•1、观察：干预者和儿童相互间的倾听和观望是观察的基础。在观察阶段需要注意的信息包括如下一些：孩子的动作是轻松还是自然的？孩子的情绪是不是冷漠的，是否和他人无交流？孩子是不是容易激动的类型？孩子是否真正有需求？•2、接近、开放式的交流：当确定儿童是属于哪种类型后，干预者要带着适当的语言和手势来接近儿童，干预者可以开启和儿童进行沟通的渠道，努力使儿童对有感情的声调做出反应。然后要想方设法在儿童做出反应的时刻引起他的兴趣。•3、跟随着儿童的兴趣和目标：在干预者最初的接触中，要紧随着儿童哪怕是很简单意义上的目标，干预者要以一个辅导者的身份允许儿童用固定的声调、直接的动作来进行互动。•4、扩展游戏活动：当干预者跟随儿童的目标，扩大游戏的主题，并鼓励儿童发言，下一步是向儿童询问问题，刺激他的创造思维，来保持游戏的进行，同时帮助他认识其中的情感因素。•5、让儿童闭合交流的环节：当干预者发起与儿童的交流时，就如同打开了交流的环节。而儿童对干预者做出的反应可以看作儿童闭合了这一交流环节。从一个环节进入另一个环节，许多环节接二连三的开启和闭合，意味着干预者和儿童之间产生了互动。在这种互动中，儿童开始欣赏和懂得相互沟通的价值。FloorTime的策略•1、尊重孩子的感觉需要及利用孩子的感觉喜好•2、使用平衡沟通•3、以充满情感的方式沟通•4、视孩子的行为有意图及目的•5、迅速回应孩子细微的沟通信号•6、以孩子喜欢的行为作互动基础•7、运用开玩笑式干扰•8、配合孩子的节奏•9、拓展及深化孩子的意念•10、利用恢复原状•11、在孩子的活动中加入假想元素•12、参与角色扮演•13、演绎假想意念•14、使用开放式提问•15、利用商讨与对话•16、加入冲突及挑战•17、透过游戏表达情绪感受FloorTime的三项重点•1、跟随孩子的带领；•2、给予适当的挑战，激发孩子的创意和主动性；•3、拓展孩子的活动意念及互动表现FloorTime的训练时间•理想的次数及时间为每天至少6至10次，每次20～30分钟。•请谨记：不要把FloorTime的活动或游戏变成机械的学习活动•跟随孩子的带领，必须建立在孩子本身的喜好及兴趣，但也不是说必须完全配合孩子想做的每一件事。你不是完全顺着他，而是你以他正在做的事情作为介入的基础。刚开始时，这不是一件容易做到的事。你必须以游戏的方式加以阻挠，逐步介入孩子，并引出互动。依照这样的做法，你可以逐步诱导他进入概念以及逻辑思考的世界。