小学数学文化培训学习心得

小学数学文化培训总结小学数学文化培训总结1在这次网络培训中，本人更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，本人深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，本人坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是本人通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求本人们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献本人们的力量。在这次学习中老师为本人们总结了数学的思想方法和活动经验，这让本人在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。本人正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近本人们的实际教学，这也是本人们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。二、教学行为的转变对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中本人也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像本人这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为本人们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。本人们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。本人想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到本人们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。三、教研方法的更新一直以来，校公开课的开展一直是本人们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让本人对如何说课有了更为深刻的理解，也让本人认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。本人们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为本人们展开更有效的教学打好基础。经过这次本人认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让本人更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。本人想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。本人愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。小学数学文化培训总结2作为一名年轻的小学数学教师，通过听课，本人深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现自己的不足，许多教学经验值得本人们去学习去努力。通过几位优秀教师对学生的授课及其他老师的评课使本人有了深刻的体会。一、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。二、在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。在每一节课中，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得本人学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。三、每节课都展示了《新课标》的新理念。。通过一天的听课学习使本人对《新课标》有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人小学数学文化培训总结3本人有幸参加了小学数学教师的培训，经过学习，使本人受益匪浅。本人的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且本人的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下：一、思想灵魂得到了洗礼多年的教学历程，使本人已经慢慢感到倦怠，本人已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使本人的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让本人能以更宽阔的视野去看待本人们的教育教学工作。让本人学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，本人们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让本人们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。二、加强学习，促进专业化成长教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给本人们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让本人们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使本人深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让本人对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让本人体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，本人们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。三、有效课堂的建构通过认真地学习，使本人对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，本人们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。四、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使本人深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。通过参加这次的培训学习，确实使本人大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，本人会把学到的技能用于今后的教学当中。[小学数学文化培训总结]相关文章：1.小学数学国培培训总结2.医院文化培训总结3.文化公司培训总结4.小学数学培训感悟总结5.小学数学教师培训总结6.小学数学国培培训总结【精选】7.国培培训总结小学数学8.企业文化培训总结9.企业文化培训的总结10.企业文化培训个人总结