一年级下册书法教案

2015——2016学年第二学期书法学科教学计划（一年级）执教者：学生学习情况分析对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。本学期预达标情况及格率优秀率班平均分学习困难生转化情况100％100％93全册教学内容分析本册教材与现行语文课标同步，书法概念和技法的出现顺序也以语文课程标准为依据，核心部分是技法解析和书法练习。教材按年级高低循序渐进，语言浅显易懂，既能说明问题又符合学生的接受能力。在原《写字》基础上，本套教材强调书法技能的学习与训练。另外，在专业技法讲述、练习、纠错的基础上，教材还有意突出了趣味性，旨在培养学生学习兴趣，提高学习书法热情。本册教学目标1、过程与方法通过本学期的书法教学活动，使学逐步掌握正确的正确的书写姿势、执笔方法。学会认真听“例字”的分析过程，并能认真进行书写练习。2、知识与技能基本掌握折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头、双立人、父字头、竖心旁、三点水、提手旁、宝盖头、人字头、倒八字、八字底、目字旁、竹字头、女字旁、反文旁、点横头、禾字头、木字头、禾字旁、口字旁、走之、心字底、走字旁、日字旁、两点水、同字旁、左耳旁、虫字旁、户字头、木字旁、门字框、美字头、部件也和右耳旁、日字头、足字旁、围字框、月字旁、立刀旁和四点底、爪字头和广字旁、提土旁矢字旁、又字旁、提土旁矢字旁、又字旁、学字头、党字头、子字旁、雨字头和王字旁、斤字边、力字边、又字底等教学内容，对各笔画的书写技法有初步的认识，能形成较好的书写习惯。3、情感态度与价值观学习过程中能学会与他人交流、能对他人的书写给予客观的评价，乐于与同学交流自己的书写方法。形成对书写的兴趣。并感受到书法的乐趣。本册教学重点基本掌握折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头、双立人、父字头、竖心旁、三点水、提手旁、宝盖头、人字头、倒八字、八字底、目字旁、竹字头、女字旁、反文旁、点横头、禾字头、木字头、禾字旁、口字旁、走之、心字底、走字旁、日字旁、两点水、同字旁、左耳旁、虫字旁、户字头、木字旁、门字框、美字头、部件也和右耳旁、日字头、足字旁、围字框、月字旁、立刀旁和四点底、爪字头和广字旁、提土旁矢字旁、又字旁、提土旁矢字旁、又字旁、学字头、党字头、子字旁、雨字头和王字旁、斤字边、力字边、又字底、集字练习等教学内容，对各笔画的书写技法有初步的认识，能形成较好的书写习惯。本册教学难点对各笔画的书写技法有初步的认识，能形成较好的书写习惯。让学生对书法产生浓厚的学习兴趣。教改专题及主要措施1、观察联想，活化字形，感知字形美。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2、比较观察，示范演示，体会书写美。小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。3、严格训练，培养习惯，发展个性美。（1）练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。（2）训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。主要教（学）具1.挂图、多媒体等。2.各单元实施前所需要搜集的各类文字、图片等资料。周次内容备注第一周笔顺规则1课时第二周写字姿势1课时第三周折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头1课时第四周双立人、父字头、竖心旁1课时第五周三点水、提手旁、宝盖头、人字头、倒八字1课时第六周八字底、目字旁、竹字头1课时第七周女字旁、反文旁、点横头1课时第八周禾字头、木字头、禾字旁、口字旁、走之、心字底1课时第九周走字旁、日字旁、两点水、同字旁、左耳旁1课时第十周虫字旁、户字头、木字旁、门字框、美字头1课时第十一周部件也和右耳旁1课时第十二周日字头、足字旁、围字框、月字旁1课时第十三周立刀旁和四点底1课时第十四周爪字头和广字旁1课时第十五周提土旁矢字旁、又字旁1课时第十六周学字头、党字头、子字旁1课时第十七周雨字头和王字旁1课时第十八周斤字边、力字边、又字底1课时第十九周复习1课时第二十周考试1课时基本常识课题笔顺规则课型新授课时一课时教学目标1、掌握先外后内、先左后右的笔顺规则。2、按先外后内、先左后右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点按先外后内、先左后右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学难点规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。教学方法讲授法，示范法教学准备教学挂图、田字格、写字姿势歌有田字格的小黑板教学过程一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣。二、学习笔顺规则1、出示汉字：月、向请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：先外后内复习笔画撇，教师范写汉字。2、出示汉字：他们请小朋友书空，总结出笔顺规则：先左后右复习笔画竖弯钩，教师范写三、书写汉字1、出示汉字：问尾2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？认识偏旁“门、尸”，教师范写。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、出示汉字：地叶这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。7、描一描，写一写注意笔顺：风、、用、和、明8、评一评，改一改：主山送四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计教学反思基本常识课题写字姿势课型新授课时一课时教学目标1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重点训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯，认识田字格教学难点通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求教学方法讲授法，示范法教学准备教学挂图、田字格、写字姿势歌教学过程一、导入。同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习①说说写字姿势的要点。②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。板书设计眼睛与书大约一尺写字姿势胸部与桌子大约一拳握笔时食指离笔尖大约一寸左右教学反思第一课折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头课题折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头课型新授课时一课时教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写“折文、言字旁、春字头、单立人、绞丝旁、草字头”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”教学难点进一步培养学生良好的书写习惯教学方法讲授法、示范法教学准备优秀书法作品教学过程一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“折文”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“折文”有什么特点。（分小组讨论）4、教师分析讲解：★详细讲解：先写短撇，再写长横撇，最后写长撇捺。（二）讲解“横折提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折提”有什么特点。（分小组讨论）4、教师分析讲解：（三）讲解“春字头”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“春字头”有什么特点。（分小组讨论）4、教师分析讲解：（四）讲解“单立人”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“单立人”有什么特点。（分小组讨论）4、教师分析讲解：（五）讲解“绞丝旁”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“绞丝旁”有什么特点。（分小组讨论）4、教师分析讲解：（六）学习书写“冬、语、春、你、绿”三、小结四、作业：冬、语、春、你、绿。板书设计冬、语、春、你、绿教学反思第二课双立人父字头竖心旁课题双立人父字头竖心旁课型新授课时一课时教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本部首“双立人、父字头、竖心旁”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、