人教版七年级下册思品全册导学案(上)

沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿1班级：姓名：上课时间：年月日授课人：刘丽岩课题第一课第一框自尊是人人都需要的课型新授课课时第1课时（第一课共3课时）教具多媒体学习目标1、了解自尊的含义和表现；2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可分的。4、初步学会全面分析自己、评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。学习重点自尊的含义学习难点虚荣与自尊的区别知识树构建学习过程及内容备注一、导入新课：阅读徐悲鸿的故事思考问题:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？二、新授课（一）自主学习部分阅读教材，自主完成下列空格：1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是的表现。2、自尊即，指既不向别人，也不允许别人。它是一种的心理状态。3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即，都是快乐的。4、什么是知耻？知耻是指一个人对自己、的行为知道，感到。4、知耻与自尊的关系？是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。5、“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为优点。6、虚荣心是一种追求的心理。虚荣心重都需要的自尊是人人感受自尊的快乐知耻与自尊虚荣与自尊自尊的含义及表现知耻，自尊的重要表现虚荣的含义及危害沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿2的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎对自己的评价。自主检测：1、关于自尊，下列说法正确的是：（）①不向别人卑躬屈膝②不允许别人歧视、侮辱自己③自尊是一种健康良好的心理状态④自尊的人没有羞耻之心A①②③B②③④C①③④D①②④2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。这说明自尊（）A是健康人格的基础B是人的基本心理需要C是人进步向上的动力D可以使人更好地融入社会3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。一时间，她自以为成了同学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐。小刘同学的这种心理是（）A嫉妒别人的表现B爱慕虚荣的表现C自信的表现D自尊的表现（二）合作探究部分1、阅读P4页“香港回归”材料，思考回答问题：①按照自己的理解，谈谈当时全中国人民为什么会这么快乐？②学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。2、阅读P6页阅读“耻辱戒指”材料，思考并回答问题：①耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住？如果没有羞耻心有什么后果？②知耻和自尊的关系是什么？③这个故事给我们哪些启发？沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿3三、拓展提升1、材料题：小丽在小学时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。她明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。她得想法是：“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。”小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中。可是他一点儿也高兴不起来，因为他总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊。①你认为这两位同学的自尊心正确吗？实质是一种什么心理？为什么？②列举生活中爱慕虚荣的表现？③虚荣心有哪些危害？怎样克服呢？板书设计知识树构建内容课后作业理解记忆自学部分内容课后反思沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿4班级：姓名：上课时间：年月日授课人：刘丽岩课题第一课第二框尊重他人是我的需要课型新授课课时第2课时（第一课共3课时）教具多媒体学习目标1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。2、学会掌握尊重他人的方法。3、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。学习重点理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。学习难点虚荣与自尊的区别。知识树构建学习过程及内容备注一、导入新课：某天放学后，老师让你留下帮忙搞卫生，所以你回家晚了。1、到家后父母不问情由地就责骂了你一番。2、父母先是询问情由，得知情况后表扬了你。在这两种情景下，你分别会有怎样的反应，为什么你会有这样的反应?同学们希望你的家长是怎样对待你呢？二、新授课（一）自主学习部分阅读教材，自主完成下列空格：1、我们的自尊经常受到他人的与，我们也有责任他人的自尊、他人的尊严。尊重他人都是的需要，也是的需要。2、要赢得他人的尊重，首先要。不尊重他人的人不可能赢得。3、尊重他人就要意识到需要自尊。每个人都要通过、、、来感受自尊。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的，也是我们的。4、自尊需要借助他人的眼睛（评价）更好的自己。人人彼此，尊重他人是我的需要同样的自尊同样的快乐尊重他人，就是尊重自己维护他人尊严尊重他人是我的需要尊重他人使我更好地认识自己关注他人自尊我们需要他人善意的提醒沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿5相互，共同在自尊的快乐中成长。5、在成长的过程中，他人善意的提醒，会使我们更加自己，做一个、的人。自主检测：1、尊重他人就是（）①维护他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③要注意不做有损他人的事情④听他的，他说什么就是什么A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2、下列体现对他人尊重的是（）①课堂讨论中能够耐心地倾听同学的发言②听到别人对自己的批评总是非常生气③在家里遇见父母的朋友能主动打招呼④不愿意与家庭困难的同学交往A、①②③B、①②C、③④D、①③（二）合作探究部分1、讨论、填写p9、p11表格。两个表格告诉你什么？表格一：表格二：2、阅读教材P10的情景材料，合作探究以下问题：四幅图中的主人公没有收到他人的尊重能怪谁呢？为什么？三、拓展提升1、材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。①你赞成菜园主人的做法吗？为什么②菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？③偷菜人为什么会成为众口称赞的好人？板书设计知识树构建内容课后作业理解记忆自学部分内容课后反思沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿6班级：姓名：上课时间：年月日授课人：刘丽岩课题第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重课型新授课课时第3课时（第一课共3课时）教具多媒体学习目标1、明确自尊的人最看重自己的人格，自尊者应具备豁达的性格，自尊要适度2、掌握尊重他人的方法，善于尊重他人。学习重点彼此尊重才能赢得尊重学习难点善于尊重他人,自尊者豁达知识树构建学习环节学习过程及内容备注彼此弟重才能赢得尊重自尊者豁达善于尊重他人正确评价自己自尊要适度尊重他人的表现维护人格最重要感同身受、推已及人自尊的人最看重的自己的人格沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿7一、导入新课：阅读《石油大王》的故事，思考：一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？二、新授课（一）自主学习部分（阅读教材，自主完成下列空格：）1、自尊的人最看重自己的。自尊的人不图,拒绝沾染。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失，做有损的事。2、不要太在意他人的和。如果我们养成一种、的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受的快乐。3、议论只能代表的意见，未必；批评是对我们的评价，针对的是，而不是。4、对待议论和批评，要做到“”“”。斤斤计较、得理不让人，那不是自尊，而是。这种情绪冲动于人于己都。5、自尊有助于我们，；自尊，则使我们，，体验不到生活的乐趣。当然对，则要及时予以，必要时运用捍卫自尊。5、尊重他人最基本的表就是，，。6、如何做到真正的尊重他人？真正做到尊重他人，①就要善于，，；②要善于、他人；③不做的事情。自主检测：1、自尊者豁达表现在（）①自以为自己了不起②不会太在意他人的议论和态度③对待别人的议论斤斤计较，得理不让人④保持适度的自尊A、①②③B、②③④C、①③D、②④2、小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（）A、我考得这么差，我真是一无是处B、我才不在乎成绩呢，我在运动会上能为班级争光，一样可以得到尊重C、我会奋起直追，努力把成绩赶上去D、谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊3、马丁很小的时候父母就离异了，和姥姥生活在一起。他很自卑，于是经常用打人骂人来掩饰自己的自卑，同学们都不理睬他。你若是他的同学，应该怎样做？（）A不理他，免得与他发生冲突B同情他，但远离他C努力发现他身上的优点，帮助他D和她成为好朋友，一起打架沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿8（二）合作探究部分1、阅读《晏子使楚》的故事，这个故事说明了什么？2、阅读《狄仁杰》、《骨灰陶罐》和《洒墨水》的故事，如果是你你会怎么做？故事的主人公这样处理问题是不是没有自尊心，为什么？3、阅读小丽的故事，分析她面对批评的态度是否可取，为什么？4、阅读教材15页的材料，回答问题：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？通过这个故事思考我们该如何尊重他人？三、拓展提升阅读下列材料，回答问题。一次课间休息时，吴林无意中听到有人在背后议论他，说他是一个虚伪的人，吴林从来没有听到过有人这样说他。他气坏了，冲过去就对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人说吴林德行为时一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，一定要立即予以还击。你赞同这种观点吗？为什么？你认为吴林该如何做呢？板书设计知识树构建内容课后作业理解记忆自学部分内容课后反思沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿9班级：姓名：上课时间：年月日授课人：刘丽岩课题第二课第一框“我能行”课型新授课课时第1课时（第一课共3课时）教具多媒体学习目标1、了解自信的含义和表现。2、把握自负和自卑的表现，认识自信、自负和自卑的区别。学习重点彼此尊重才能赢得尊重学习难点善于尊重他人,自尊者豁达知识树构建学习环节学习过程及内容备注一、导入新课：同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？二、新授课（一）自主学习部分阅读教材，自主完成下列空格：1、相信自己行，是一种，也是一种。2、什么是自信？（定义/含义）是对自身力量的，深信自己一定能某件事，所追求的目标。3、自信的表现？在思想上；在行为上__；在情感上_。4、区别自信、自负、自卑（三者区别）自信自负自卑产生原因追求的目标是___的，不会同自己、同别人过不去。依据的事实是___的，追求的目标根本___。不相信自身的___，轻视自己。特点态度的看待自己，既看到自己的___，也看到自己的__。自以为，过____估计自己，看不起__,自以为是。看不到自己的__，即使可以做得很好，也不敢__。关系自卑与自负都是是自信的。我能行自信一族超越自负，告别自卑自信的表现自信的含义自负、自信、自卑产生的原因自负、自信、自卑的区别沈阳飞跃实验中学七年级政治（下）导学稿10自主检测：1、判断题：①自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。（）②思想上坚信“我能行”，就一定能行。（）③自卑的人轻视自己，怀疑自己，否定自己；自负的人高看自己，放大自己，自以为是。二者都是自信的误区。（）2、单选题：①下列几位同学对“我能行”发表了自己的看法，其中曲解了“我能行”的是（）A小明：就我行，别人都不行B小霞：你在这点行，我在那点行C小顾：相信自己行，才会“我能行”D小丽：别人说我行，也要努力才行②我国著名乒乓球运动员邓亚萍，身材不高，打球的自然条件很一般。但是她凭着刻苦的训练，形成了以“怪”和“狠”为特点的技术风格