中考化学总复习方案及备考策略

中考化学总复习方案及备考策略江门市新会第一中学林荣波复习是理解和巩固化学知识的重要方式，是对已学习知识的再学习。新课程下的中考，化学复习既要对所学知识分门别类，归纳梳理、熟练巩固，使学科知识系统化。面对2012的中考，我们循环复习的主要方法是做好三个方面的工作：一、精心统筹，完善复习备考计划1）制定计划，统筹时间近几年中考试题注重基础知识的考查，强调理解和应用，突出考查学生化学用语的准确性、化学知识的归纳和表达能力。因此，复习时间需合理安排，切忌头松尾紧。一般我们都安排巩固基础、提高能力、规范训练三个阶段的循环复习。（见附表）2011—2012第二学期初三化学教学安排2012-2-12复习安排周次课时授课内容、课时安排复习资料备课主讲人测试安排第一阶段一4生活中常见的盐(4)2012《新概念.朗声》彭美婷梁家华黎雪花二4化肥(2)复习(1)人类的营养物质(1)测验（10.11）三4化学元素与健康(1)合成材料(1)复习.1考点17(1)四4考点18～考点21（4）五4考点13～考点16（4）测验六4考点9～考点12（4）七4考点6～考点8(3)+考点3(1)化学竞赛初赛（3.24）八1考点5(1)模拟考试一(3.28—3.30)九2评卷(1)考点4(1)测验十4考点2(1)化学与社会(3)化学竞赛决赛（4.8）十一4科学实验(4)第二阶段十二1专题1(1)执信综合、模拟卷赵美顺梁慧清江门调研测试（4.25-27）十三3评卷(1)专题2—3(2)十四4物质推断(2)专题5(2)测验十五4专题6—9(4)十六4综合训练(4)模拟练习冲刺练习十七2综合训练(2)模拟考试三(5.28-30)高考考场学生自复十八2自复答疑（2）林荣波冯华福十九4自复答疑(4)升中考试2）精选资料，高效练习。学生的复习资料要精，使用一本同步复习资料，是教师精心挑选的。每一轮的复习责任到人，精心选题练习，注重对知识重、难点及学生易错题型的训练。优化课堂练习，精炼细评，提高课堂效率。3）明确目标，落实任务循环复习的总目标：梳理知识体系，突出重点，突破难点、强化热点、突破难点、讲清疑点、不留盲点。主要做法是按课本单元顺序进行，着重抓章节知识点过关，要通过复习，夯实基础，促使学生努力做到“记忆识记知识，理解概念、原理，应用知识规律，熟练解题方法”。教师通过复习课堂，实现5个落实：梳理知识系统，归纳知识规律，总结解题方法，突破知识难点，掌握解题技巧。二、科学备考，把握中考命题的特点试题命题的思路是“重视基础、关注能力、联系实际、促进发展”，试卷注重化学知识与生产、生活的联系，重视学习方法指导，强调培养学生的思维能力，考查知识面广，情景新颖，复习工作应做到有的放矢，减少随意性。1．注重“双基”，强调理解和应用基础知识和基本技能是化学学习的重要内容，是初中化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。近三年的化学中考试题中，每年必考的“双基”考点有：物理变化和化学变化；物质的分类与物质组成、构成；化合价、化学式的关系知识；分子、原子的性质；质量守恒定律及应用；元素周期表、核外电子排布的相关知识；食物中的营养素；酸碱盐氧化物之间的相互转化关系等。例1：(2010年第16题)硝铵是一种常用的化肥，受热易分解。在一定条件下发生如下反应：NH4NO3N2O↑+2X。(1)上述化学方程式中X的化学式为。(2)N2O中氮元素的化合价为。(3)硝铵应保存。例2：(2009年第6题)“黄金有价、玉无价”，某一种玉石的主要成份是NaAlSi2O6，下列说法正确的是A．其中硅元素的化合价为+4价B．其中硅元素的化合价为－4价C．这种玉含有10个原子D．这种玉含有四种金属元素例3：(2008年第5题)下列物质的酸性最强的是复习策略：一点一练，注重基础知识训练，做到理清概念，找准规律，形成网络，实现基础知识熟练化。选项ABCD物质牙膏洁厕灵油污净橙汁pH82123.5一定条件2．紧贴社会生活，富有教育性试题对学生的兴趣、态度、情感、学习方法和研究方法等多方面有着潜移默化的熏陶。近几年来，中考试题逐步扩大知识化、生活化试题的比例，以提高命题的实用性，引导学生学会生存、学会关心身边化学，让学生体会化学与社会关系的真正价值。例4：(2009年第4题)2009年“六·五”世界环境日中国的主题是“减少污染——行动起来”。下列标志不符合这一主题的是A．禁止吸烟B．节约用水C．回收循环利用D．禁止燃放鞭炮例5：(2010年第3题)22010年5月起，广州市的液化石油气瓶要统一加贴新标识。新标识上要含有以下选项中的例6：(2011年第17题)请回答下列有关“走近低碳”的问题：（1）以下属于“不可回收垃圾”的是______（填序号）：①废作业本②矿泉水瓶③霉变面包④破旧铁桶（2）下列符合“低碳”理念的最清洁燃料是_________：①煤②汽油③天然气④氢气（3）某“组合转化”技术是将CO2和H2在催化剂和加剂条件下转化为化工原料乙烯(C2H4)，请把该反应的化学方程式补充完整：2CO2+6_____C2H4+_____。这种试题所考查的知识点是初中化学中重要的内容，是新课标中明确要求的考点，试题选取的载体紧贴社会热点，情境新颖有较强时代感，从大家熟悉的问题情景中考查了学生对知识的认识和理解。复习策略：讲解范例，学会运用，“以题带点，精练细评”，增强知识应用，培养学生应用知识解决化学问题能力。3．模拟生活情境，突出知识应用中考试题从学生身边的化学世界出发，把社会热点、地域文化、先进科技、生活实际及工农业生产与化学核心知识融为一体，设置实际问题，考查学生用化学的视角，运用所学知识解决实际问题的能力。例7：(2009年24题)莽草酸(化学式：C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料。请回答：(1)莽草酸分子中C、H、O原子个数比为。(2)174g莽草酸含氢元素质量为g。(3)对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重—剂量表”服用“达菲”：体重小于等于15千克15～23千克23～40千克大于40千克每次用量30mg45mg60mg60mg假如患病儿童的体重是35千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊(每颗胶囊含“达菲”75mg)2次，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用颗。=====点燃△例8：(2011年18题)不同年龄段的群体每天钙的适宜摄入量不同，哺乳期妇女每日推荐摄入量为1200mg。右图为某保健品说明书的一部分，请回答：（1）该药片的主要为人体补充________元素和________。（2）维生素D3的化学式为C27H44O，则维生素D3分子中C、H、O的原子个数比是______________。（3）每片药片含钙__________mg。（4）假设某哺乳期妇女每天除食物摄入外，还需另外补充600mg的钙，则她每天需服“钙尔奇”片。例9：(2010年第19题)某同学进行中和反应实验：取适量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加几滴紫色石蕊溶液，然后逐渐滴入稀硫酸，测得溶液的pH及颜色变化情况如下表。((1)从上表中获得的信息有：紫色石蕊溶液遇碱变蓝色，遇酸变红色。请再写出2点。①。②。(2)当加入7mL稀硫酸时，溶液中的溶质为。复习思路：突出重点，强化热点，培养学生在真实情景中提出、解决问题的能力，指导学生阅读、思考，学会分析问题，重点培养学生的审题、解题能力。4．重视信息处理，考查学生阅读分析能力近三年来广东省中考试卷中非常重视考查学生信息处理能力和语言文字的表达能力。特别是每份试卷的第21题，近几年都是考查制备物质的工业流程图题。如：2009年“利用海水(含氯化钠)处理含二氧化硫的废气的流程”；2010年“废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程”。2011年“根据氢氧化钠和氢氧化钙的溶解度差别，对部分变质的氢氧化钠固体进行分离提纯”；在试题设计的真实情景中考查了学生收集数据、整合、运用信息解决问题的能力。例10：(2009年第21题)近年来有人提出了利用海水(含氯化钠)处理含二氧化硫的废气，该方法的流程如下：(1)上图中从海水最终得到“NaCl(产品)”的过程属于(填“物理变化”或“化学变化”)。(2)图中反应①、③、④属于化合反应的是(填序号)。(3)①中的反应物是氯化钠和，该反应的化学方程式为。(4)反应④的化学方程式为。例11：(2010年第21题)硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。(1)B的化学式为，操作a的名称是。(2)②的反应基本类型为；反应①、③的化学方程式分别为①；③。(3)已知：Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O。从环保和经济的角度分析，对比途径I、Ⅱ，途径I的优点有：不产生有害气体和。例12:(2011年21题)下表是NaOH和Ca(OH)2的溶解度数据，请回答下列问题。温度（℃）020406080100溶解度/（g）NaOH3191111129313336Ca(OH)20.190.170.140.120.090.08（1）从表中数据可以获得的信息是_____________________________（写一条）。（2）把80℃时NaOH的饱和溶液降温至20℃，可以看到的现象是________________；现有20℃时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此时溶液的溶质量分数乙_____甲（填＞、＜、＝）。（3）某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯，设计了如下操作流程：请回答：（Ⅰ）步骤②反应的化学方程式为___________________________________________；加入过量Ca(OH)2的目的是__________________________________________。（Ⅱ）滤液B中的溶质是________、________（写化学式）；步骤③所包含的具体操作是加热浓缩、______________、过滤。复习策略：讲练结合，讲思路，抓关键，找准突破口，提高学生收集、整合、运用信息的能力，突破知识难点。5．注重过程，考查学生科学探究的能力近三年来，中考试题重视对学生科学探究的能力的考查。例如2009年23题“木炭还原氧化铜后的固体成份的探究”；2010年23题“排污管道中的毒气有什么成分的探究”；2011年23题过氧化氢分解催化剂选择的探究”。这些试题把实验过程中的第一手资料全面展示给学生，让学生通过分析判断，筛选出有用的信息，最后分析解决问题，来综合考查学生科学探究的能力，往往结合定量分析的成份。△例13：(2010年第23题)2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?【查阅资料】I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等。Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、；猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略)。【问题讨论】(1)如果A装置没有明显变化，则猜想成立；如果B装置没有明显变化，则猜想成立。(2)在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入，振荡。(3)要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个装置。改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现，证明气体中一定含有CH4。为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量。其方法是：将燃烧产物依次通过盛有、的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。例14：(2009年