作业请完成一堂小学英语的教学设计-课型从以下三种课型任选一种会话课、阅读课、故事课

作业：请完成一堂小学英语的教学设计，课型从以下三种课型任选一种：会话课、阅读课、故事课。PEP英语第一册《Unit2Let’sLearnB》教学设计江西省于都县梓山中心小学易伟品一、教学目标：1、认知目标（1）、学习6个身体部位的名称bodyfingerhandarmfootleg（2）、学习身体活动的多个指令，能根据指令迅速做出反应。2、能力目标（1）、利用图、文、声、像并茂的课件资源培养学生在听、辨的过程中自主习得新知识，进一步训练学生的口语会话能力。（2）、通过表演，尽情展示学生的表演创造力，鼓励学生能主动思考、主动做事、自动调整学习方式，发掘积极求知、努力进取的潜能。3、情感目标（1）、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。（2）、培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。（3）、通过小组表演，培养学生团结友爱，互相协作的精神。二、教学重点1、能听说、认读body,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部位。2、能听懂Let’sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。三、教学难点1、能根据身体活动的多个指令做动作。2、head和hand发音易混。四、教学准备1、教师准备：电脑、投影设备、课件、身体部位图片、孙悟空图片、玩具熊、机器人拼图、小奖品若干，还有IfYouAreHappy!和TeddyBear两首歌曲。2、学生准备：白纸，彩笔五、教学过程设计（一）、课前热身，营造气氛1、Singasong教师手拿一个玩具熊，做喜爱状，诱导学生一起回答问题。T:What’sthis?Ss:Teddybear.T:Doyoulikeit?Ss:Yes,Ido.T:DoyouwanttobetheTeddybear?Let’ssingthesongTeddybear.2、Revision（1）教师手拿玩具熊走到学生中去，并做示范Icantouchitsface.然后用眼神、手势鼓励学生个体参与。T:Canyoutouchitsfaceearmoutheye?（2）教师亲切地抚摩一个学生的face，让学生大胆地touch教师。T:Canyoutouchmyfaceearmoutheye?（二）、设疑激趣，情景导入，体验求知诱惑Lead-in1、教师把孙悟空图片贴在黑板上并板书课题：Lookatme!T:Boysandgirls,doyouliketheKingofmonkeySunWukong?What’shelike?Let’sgoandseehim.2、播放课件动画片段，复习头部的各部位的名称head、eye、nose、ear、mouth、face3、继续点击该课件中孙悟空的其它部位，从而引入新内容T:DoyouknowsomeEnglishnamesofotherpartsofbody?Presentation1、运用多种方式进行新单词、新句型教学①在学习单词hand时，教师主动去握学生的手，在握手中学生练说hand。跟读后，配以动作，如：转动手腕、扇风状、低呼、高喊练说“hand,hand”。然后伸出双手引出hands,并教学Clapyourhands.播放歌曲IfYouAreHappy,让学生按照XXXXXX节奏拍手，小组开展竞赛。②教师进行手指之间的对话表演，引入finger单词教学。食指：Thisismyfinger.Hello!大拇指：Thisismyfinger.Goodmorning!中拇指：Hi!Thisismyfinger.Nicetomeetyou.教师的手指齐齐“握手问好”引出动作snap，并教学Snapyourfingers.要求学生与同桌之间反复操练。最后即兴编唱Onelittle,twolittle,threelittlefingers这首歌曲。③教师借助身体部位引出单词arm，然后伸出双臂引出复数arms，教学Waveyourarms.小组开展竞赛，表现优者，教师给予奖励。④用单词卡片呈现单词leg，学生以开火车的方式练说leg,leg,Ihavetwolegs.教学Crossyourlegs.然后请一个学生到前面做动作。师生一起说一说，做一做。⑤对于做得不够好的同学，老师假装生气而跺脚，教学Stampyourfoot.教师的这一声“命令”让学生在做中学说foot。用脚不同的动作，如：左右上下点地、翘动等引导学生高低音读foot。⑥播放一段轻快音乐，带领学生跳舞，尽情扭动身躯。通过Shakeyourbody学习单词body。在动感音乐中体验body后，教师鼓励学生大胆模仿教师的动作。2、听录音，跟读。（三）、巧设活动，巩固新知，体验成功的喜悦（14分钟）活动一：Let’sdo①播放Let’sdo，让学生边说边做动作。②小组竞赛活动，即每小组派出一名代表，站到台前，根据教师的指令做动作，看谁反应最快。做得好的同学将给予奖励。活动二：单词过关拼图要求学生分小组相互协作，按照老师的先后指令把破碎的机器人完整地拼贴在黑板上。哪一组的“机器人”全部拼合完整了，才算是优胜者。活动三、What’smissing?教师利用拼好的机器人图片，叫一个学生到前面来背对黑板，教师有意取走机器人的身体部位，让学生猜what’smissing?在操作中，教师可放手让学生替代教师的工作。活动四：分组表演①教师播放一次要表演的全部内容。②让学生分组自行排练。③让学生按组次上台前来表演。（四）、知识的迁移与运用，体验实践的激情Expending1、听音画画。听力内容：eye,arm,hand,leg,finger,ear,body,nose,face,head,mouth,foot2、作品展示让学生自由画一个可爱的人儿，然后利用投影展示学生的作品，并要求学生用英语介绍：Thisisherlegarmhand…