部编版小学语文二年级下册-口语交际：注意说话的语气-省级优质课-教学设计-(1)

部编教材二年级下册语文第一单元口语交际《注意说话的语气》教学设计教材：部编教材二年级下册第一单元年级：二年级课型：口语交际课题：《注意说话的语气》授课教师：一、教学目标：1、在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言表达能力。3、说话时，能使用恰当的语气，有礼貌，能让听的人感到舒服。4、学会用和气的语气解决生活中的问题。二、重点难点：重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：学会用和气的语气解决生活中的实际问题。三、教学准备：课件四、课时安排：一课时五、教学过程：一、情境导入，感受语气的魅力1、出示课件：生观看情境剧（老师声情并茂讲故事）小白兔正在地里高高兴兴地收白菜，这时一只小熊正准备出来找食物，小熊看见小白兔正在地里收白菜，连忙跑过去说：“喂，小兔子，你这么多白菜，我拿两颗晚上吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小熊把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼”小白兔收完白菜往家走，走着走着，它看见一只老山羊正在路上散步，山羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜真好！”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”山羊说：“你可真能干，我也要向你学习，多种白菜。”小白兔说：“山羊伯伯，你拿两颗白菜去吃吧？”山羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”山羊抱着白菜，高高兴兴地回家了。2、师：同学们，小白兔可真奇怪，小熊向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？生1：因为小白兔喜欢山羊。生2：因为山羊懂礼貌。生3：因为山羊说话客气。3、师：对了，因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，所以就把自己种的白菜送给山羊。看来，说话和气是非常重要的。4、引出课题：口语交际：注意说话的语气二、教学新课，对比感知，谈发现1、出示情境和例句：（1）我不是故意的。（2）对不起，我不是故意的。（1）阿姨，请您让一下。（2）阿姨，请您让一下好吗？2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）3、全班交流，说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。生1：第二句听着更让人觉得舒服。生2：第二句更容易让人同意。生3：第二句更容易让人接受。生4：第二句更容易达成愿望。4、孩子们说得真好，是呀！第二句听起来更舒服，因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。5、小结：和气说话的妙用。我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就解决。三、小组交流演一演，学以致用，解决生活中经常出现问题1、学以致用，解决以下问题（1）向同学借的书没看完，想再多借几天，你准备怎么说?（2）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说?（3)上学迟到了，教师批评了我。下课后我对教师说?（4)明明让妈妈买儿童故事书，应该怎么说？2、演一演1、小组合作，提出要求：（1）以4人为一组，做好分工。3人听，1人汇报，每人都发表自己的意见。（2）讨论上面的四个问题。（3）每个问题都要想出解决的方法。（4）发言人和听众应该注意什么？3、小班开始讨论，教师巡视。4、小班汇报。（1）各小班汇报。（2）其余小组作补充。5、小结怎样才能成为最佳发言人和最佳听众？四、拓展延伸：全班演一演，评出最佳发言人和最佳听众。五、师小结。和气的语气确实能解决生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或者产生误会时，只要我们语气和蔼，真诚对待，就能将大事化成小事，将误会解除。在我们与别人交流的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。六、作业布置：爸爸、妈妈不在家，一位陌生叔叔来敲你家门，你打算怎么说？试着用恰当的语气跟爸妈演一演，说一说。七、板书设计：注意说话的语气语气恰当，不要太生硬避免使用命令语气礼貌用语世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。——巴尔扎克这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。——歌德生活有度，人生添寿。——书摘