英语-信息化教学设计-Section-B-2b

八年级上册Unit10SectionB2b信息化教学设计模板作者信息姓名*电话*学科英语年级八年级邮件*单位*教学设计教学主题Unit10SectionB2b(Book2)一、教材分析ThislessonisfromSectionBofunit10,It’sareadingmaterialaboutdecisionmaking.Thetopicisrelatedtostudents’worriesandproblemsintheirdailylife.Soitcanincreasetheirinteresteasily.Thepassagemadeupwith3paragraphswhichmainlytalkaboutconsequences.AllactivitieshelpstudentspracticethenewtargetlanguageinSectionA.Bylearningthereadingmaterial,studentscouldknowhowtogiveadviceandpossiblesolutionsfortheproblemsintheirlife.二、学生分析Besidestheanalysisofthematerial,toknowthestudents’actuallevelbeforeteachingisalsoimportant.TheyhavelearnedhowtousethetargetlanguagetotalkaboutconsequencesinSectionA.TheyhavelearnedEnglishfornearly5years.Theyknowsomewordsandsimplesentences.ButIdon’tthinktheyhavemasteredthereadingstrategieswell.So,accordingtotheirfeaturesandactuallevel,Ithinktheyneedsomehelpespeciallyinlearningmethods.三、教学目标No.1.KnowledgeaimsBylearningthepassage,theSscandeveloptheirvocabulary,andtheycanusesometargetlanguagestotalkaboutconsequencesfreely.No.2.Abilityaims(1)ToencouragetheSstoguessthemeaningofthewordswiththehelpofthebasicknowledgeandthecontext(forexample,teenager)(2)ToguideSstosetupusefulreadingstrategies,forexample,usingMind-maptounderstandthestructurebetter.(3)Toimprovethestudent’sreadingability,suchasskimming,scanningreadingstrategies.No.3.Moralaims.Bylearningthepassage,theSscouldunderstandproblemsarenormalinlifeandtheycangetsomeideasdealingwiththemcorrectly.3.Teachingkeypointanddifficultpoints(1)KeypointTheSscanusethetargetlanguagetotalkaboutconsequences.(2)DifficultpointsTheSscanusethetargetlanguagetotalkabouttheirfriends’problemsandgivethemsuggestions,andwriteashortpassage.四、教学环境□简易多媒体教学环境□√交互式多媒体教学环境□√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.观看视频、ppt课件、影音mp3、运用思维导图及表格.2.在导入环节插入《英俊少年》的英文歌曲，引出本节课的教学点。对教学内容的讲解，制作成精美实用的ppt课件用于教学，解决教学中的重难点。对听力的处理，及时播放影音mp3。对课文的加深处理部分运用思维导图。3.在导入环节插入《英俊少年》的英文歌曲，目的激发学生兴趣。对教学内容的讲解通过ppt呈现，使其直观化，形象化，大容量，更好帮助学生对所学知识的简单化。对听力的处理，播放影音mp3，达到训练学生听力的目的。运用思维导图及表格，帮助学生理清文章结构及思路，并在此基础上复述文本。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Step1Leading-in1.watchamovietotalkaboutproblemsandworries。2.Matchthepictureswithphrases.带着以上问题观看视频，看完后回答问题利用多媒体的视频功能，激发学生的学习兴趣，激活学生的背景知识。Step2SkimmingTask1Skimming:1.Predicting:2.While-reading利用PPT出示标题及插图，在主Task2Scanning:Task3Scanning:Task4Scanning:3.Post-reading旨句上设置动画将其标识出来,并完成相关练习。Step3listeningAskthesstolistenListenandfillintheblanks播放影音mp3,并用ppt展示听力任务和“抓取关键信息”的听力小贴士，进一步加深学生对文本的理解。Step4Scanning将课文内容分段进行处理，利用不同的形式让学生理解文本，如第1段运用思维导图、图片及回答问题，第2段运用回答问题及判断正误；第3段运用表格。在读中引导学生注意观察单词及重点词组的应用，并加以练习。最后引导学生复述。认真阅读每一段，完成老师布置的阅读任务，加深对文本的理解；通过老师的讲解，帮助学生记忆重点单词和词组的用法。通过PPT展示思维导图、表格、图片，用其设置不同的阅读任务，帮助学生更好地理解课文。Step5practiceFillintheblankswiththephrasesintheboxDotheexercises对练习内容通过ppt呈现。Step6ConclusionAsktheteamleadertochecktheexercises.Theteamleaderfollowswhattheteachersaid.通过ppt呈现答案及各小组得分情况。Step7homeworkSurveyandWrite:surveyyourparentswhattheyworryabout.Giveomepossiblesolutions.itwillgivestudentsachancetounderstandtheirparentsbetter.运用ppt提供学生几幅关于父母烦恼的图片，并以此调查自己的父母，并写出文章，达到学以致用的目的。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.充分利用小组教学，进行任务分配。在AcceptableLeading环节，利用PPT出示Focusontheproblemsandworriesinyourlife，让学生在小组内Matchthepictureswithphrases，并选出代表汇报讨论结果。2.运用多媒体辅助教学。（1）充分利用音频和视频，激发学生的学习兴趣，如在导入环节播放《英俊少年》的英文歌曲的视频，激活学生的学习兴趣；在拓展提升环节次播放课文听力录音，让学生进一步了解课文内容，熟知生活中的各种烦恼。（2）充分利用网络资源搜索相关图片与背景资料，让学生可以对文章内容有更深的了解。3.注重对学生阅读策略的指导与培养,在Predicting、While-reading、Post-reading等环节分别运用了Skimming、Scanning、deeperreading等方法.在指导学生阅读文本内容的时候，让学生通过观察文章标题及图片猜测文章大意；在读中环节，要求学生观察单词的构成，总结规律，并学会举一反三。在读后环节，通过图表和思维导图让学生能学会复述课文，理解生活中的各种烦恼。