3、九年级物理《15.3串联和并联》详解

第3节串联和并联九年级物理第十五章《电流和电路》提问：一个完整电路的基本组成应该有哪些？引入：用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？一、电路连接的方式设计方案实现一个电路两个灯泡都能工作。【活动】二、串联电路分析电路结构，归纳其结构特征。【活动】1、用电器逐个顺次连接在电路中。2、电流只有一条回路从电源正极回到负极。沿着电流流向顺次组装电路元件。【连接技巧】【结构特点】二、串联电路控制电路通断，观察实验现象。【活动】1、开关闭合，所有用电器同时工作。2、开关断开，所有用电器同时停止。3、开关的位置对电路控制没有影响。【控制特点】二、串联电路各串联用电器之间的工作关系。【工作特点】3、短一灯泡【探究】【方案】1、去一灯泡其余灯泡不工作。其余灯泡工作，但亮度变亮。串联的各用电器之间相互影响。2、加一灯泡其余灯泡工作，但亮度变暗。三、并联电路（A、B:分支点）【活动】1、用电器并列连接在电路中。2、电流有多条回路从电源正极回到负极。【连接技巧】（AB间电路:支路）（AC、BD间电路:干路）分析电路结构，归纳其结构特征。先串联一个回路,再并接其他回路于分支点。【结构特点】控制电路通断，观察实验现象。【活动】1、干路开关，控制所有用电器。2、支路开关，控制所在支路用电器。3、开关的位置对电路的控制有影响。三、并联电路【控制特点】各并联用电器之间的工作关系。【工作特点】3、短一灯泡【探究】【方案】1、去一灯泡其余支路灯泡仍然工作。整个电路不工作，电源短路。并联的各用电器之间互不影响。2、加一灯泡三、并联电路其余支路灯泡仍然工作。串并联电路的联系和区别。【总结归纳】串联电路并联电路结构特点控制特点工作特点四、串并联电路对比顺次连接，一条回路并列连接，多条回路与开关位置无关与开关位置有关彼此联系，相互干扰独立工作，互不影响【首尾法】首：电流流入端尾：电流流出端五、判断电路连接方式1、观察下列电路结构，判断连接方式。【结论】1、若用电器首尾相连，则串联。2、若用电器首首、尾尾分别相连，则并联。五、判断电路连接方式2、判断下列电路结构，分析电路状态。L3短路，L1L2并联L1L2L3并联电源短路五、判断电路连接方式3、分析下列电路连接方式，说明判断依据。并联并联单个串联，各组并联【总结】1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。2、“去用电器法”是较为理想的判断方法。例1：在如图所示的电路中，(1)若只闭合S1，三个灯是怎样连接的?(2)若S1、S2、S3都闭合,三个灯又是怎样连接的?(3)若只闭合S1、S2，情况会变成怎样?解：(1)只闭合S1，三个灯是串联的。(2)S1、S2、S3都闭合，三个灯并联的。(3)若只闭合S1、S2，只有L3发光，L1L2被短路。例2：电冰箱的电路结构其实可以简化成两部分。一部分是用于致冷的压缩机（电动设备），另一部分是用于照明的灯泡。根据你的观察，判断它们的连接方式，并画出其电路图。例3：如图电路，要使灯泡L1、L2组成串联电路，则应闭合,断开。要使灯泡L1、L2组成并联电路，则应闭合，断开。S3S1、S2S1、S2S3练习：如图电路，要使灯泡L1、L2组成串联电路，则应闭合,断开。要使灯泡L1、L2组成并联电路，则应闭合，断开。开关不能同时闭合。S2S1、S3S1、S3S2S2、S3六、简单电路设计设计电路结构，画出电路图。【病房呼叫电路】例4：甲、乙两个同学家住同一单元，甲住5楼，乙住2楼，他们想设计一个电路来互通消息。两人要求：任何一方闭合开关，都能使对方家的电铃发声。（乙同意提供电池）六、简单电路设计设计电路结构，画出电路图。【简易通讯电路】例5：一停车场为了告知内部停车位情况，在入口设值班室，工作人员可通过操纵室内开关，使想停车的司机通过入口处的红绿灯便可知场内是否有空车位：红灯表示无车位，绿灯表示有车位。请你设计一个满足要求的电路。六、简单电路设计设计电路结构，画出电路图。【停车场信号灯电路】六、简单电路设计【楼梯灯电路】设计电路结构，画出电路图。【改进】设计光声控楼梯电路结构，画出电路图。例6：用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)：①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮；②只闭合开关S1，红灯亮；③只闭合开关S2，红、绿灯都不亮；④开关Sl、S2都闭合，红灯亮，绿灯亮例7：分析交通信号灯电路结构，设计画出电路图。