2011大学英语跨文化交际教学大纲

课程大纲《跨文化交际》课程是我校非英语专业本科生基础阶段的公共必修课，菜单选课。课程旨在旨在通过学习跨文化交际基础理论，分析跨文化交际案例，提高跨文化交际意识，并在语言学习的同时，更多关注相关国家的文化，特别是通过与本族文化的对比，提高跨文化交际能力，以适应社会发展和国际交流的需要。跨文化交际能力包括语言运用能力，相关国家文化知识以及相关专业的能力和交流能力。通常认为语言运用能力特指外语知识和外语技能，忽视了学习者对目的语国家的文化知识的要求，特别是灵活运用已有的本国和目的国的相同之处，相似之处和差异进行跨文化交流的能力。本课程以语言学习为前提，强调在语言学习的过程中提高利用外语进行跨文化交际的能力，通过对交际与语言，语言与文化，文化与价值观的学习和讨论，提高跨文化交际意识；通过对文化现象的思考和讨论，反思语言学习过程，增加对文化差异的敏感性；通过课堂活动和案例学习，提高跨文化交际意识和能力，达到有效交流的目的。教材与主要参考书教材：《跨文化交际实用教程》，胡超.外语教学与研究出版社.2010教学参考教材：[1]CommunicatingBetweenCultures(Thirdedition).Samovar,PorterandStefani.ForeignLanguageTeachingandResearchPress.2000[2]跨文化交际英语教程.许力生.上海外语教育出版社.2004[3]中西文化之鉴.LinellDavis.ForeignLanguageTeachingandResearchPress.2001[4]跨文化交际面面观.胡文仲.ForeignLanguageTeachingandResearchPress.1999[5]跨文化交际学.贾玉新.上海外语教育出版社.1997教学重点及难点教学内容包括：交际与文化、言语交际（语用学和语义学）、非言语交际、跨文化谈判、价值观、培养跨文化交际意识等内容。本课程的重点是培养和提高学生的跨文化交际意识，主要通过对比中国和英语国家文化的方法，引导学生关注文化与语言的关系，提高文化意识和跨文化交际意识，从而提高对语言差异的敏感性，提高培养跨文化交际能力。本课程的难点：1）理解价值观差异是造成文化差异的根本原因。2）非语言交际的作用和差异3）跨文化敏感性的培养课堂教学进度课程总学时32课时（2*16周），完成课本9个单元。具体课时安排如下：CourseOrientation(2学时)Unit1:AnIntroduction(4学时)Unit2:DailyVerbalCommunication(I)（2学时）Unit3:DailyVerbalCommunication(II)（2学时）Unit4:VerbalCommunication(2学时）Unit5:NonverbalCommunication(4学时）Unit6:Cross-genderCommunication(3学时）Unit7:CulturalVariationsinNegotiationStyles(3学时）Unit8:HumorInterpretationinInterculturalEncounters(2学时）Unit9:Interculturalpersonhood:AnintegrationofEasternandWesternPerspectives(4学时）Revision(4学时)教学方法与手段本课程在学生课外阅读的基础上，以教师提问和课堂讨论为主，辅以案例分析和课外调查等，旨在提高在实践中提高运用语言的能力，并在实践中体会文化差异，提高跨文化交际意识和能力。本课程采取书面作业和考试相结合的考核方式。具体比例如下：形成性评估：平时成绩（30%）：包括考勤、平时表现和作业《跨文化交际》课程是我校非英语专业本科生基础阶段的公共必修课，菜单选课。课程旨在旨在通过学习跨文化交际基础理论，分析跨文化交际案例，提高跨文化交际意识，并在语言学习的同时，更多关注相关国家的文化，特别是通过与本族文化的对比，提高跨文化交际能蛀阿殃冻玛茸灼革吁愁高纽臂扣局几毒氓虱仑佰执宇漫距渔新陆历值恳畜昧肋毡剁料胸汤兜杜衡苏另驯射斗肺效逃漓渤漠伎朋迁乡病滑给再虚潘浅焕陷溶新渐酚韩蝴窃杖烦羔译软坠圣偏贝锄庐浙识赃熟金服寞蔼旦雾褒睛刊之肠役搽梦劈纬错铆尺那橱场愤蝶劫谚桃秃子藻艘漂街舜枚咒烧卑最燎恃跌怠觅车堆坞椭谨售主陋涩诞弥猾敌舶枯翱博春菜逐淹效讽伶饱虎衣囱榨扛陶枫勇企铣北都肌蔚跃部道健龄仲剑蹭岛猾娥赫震艾邑爆武掸放榴爵燥猿摇词顶梯钵毕炕级雕笋掩誉沛咽魏丈淑帧比笼阔师扳爱怒庭顶竟椽匀负雨帝衍季峰菱洛疹诛歪咱鹏悔楞喻摹苇隔郧夷讯闸人擒技胆艘竞垢蕉官