辽宁信息职业技术学院辅导员工作案例集

辽宁信息职业技术学院辅导员工作案例集辽宁信息职业技术学院学生处I目录一起突发事件下辅导员校园危机处置.........................................................................................2关爱之花在学生心中綻放.............................................................................................................480后与90后碰撞..........................................................................................................................8用关爱留住了她...........................................................................................................................10结合工作、突出实际班主任工作案例集...................................................................................13大学辅导员工作案例—细微指导人生导航...........................................................................16鼓舞信心真诚关爱—为贫困生成长成才保驾护航...............................................................18学生管理工作案例分析及总结...................................................................................................21护卫生命之花...............................................................................................................................25奖学金评比与发放案例...............................................................................................................28用温暖照亮贫困学子的求学之路...............................................................................................29抓住优点善于鼓励.......................................................................................................................31花季的惶恐—关于学生人际关系心理咨询案例.......................................................................33高职院校网络思想政治教育案例分析.......................................................................................39学生干部的培养及其重要性.......................................................................................................422一起突发事件下辅导员校园危机处置工商管理系xxx本案例主要讲述的是在校园内突发事件下，辅导员危机处置的一个案例，该辅导员成功处置，并且方法得当，最后成功化解矛盾。同时处理学生也能接受惩罚，解开了心理负担，也敢承担自己犯错所造成的后果。时间：2011年7月地点：校园内涉及到人物：辅导员钟声（师范教育系）辅导员于军（化工系）学生王晨（师范教育系）学生刘昊（师范教育系）学生高斌（艺术团指挥）该案例发生在2011年7月，正值全院庆祝建党90周年之际，全院各系都在组织大合唱比赛，学生高斌是音乐学院毕业的学生干部，并且也是文艺骨干，指挥、领唱都是行家，现在艺术团担当指挥的工作，同时他也一直在帮助化工系担任指挥的工作，整个化工系的设计、指挥、音乐指导工作。辅导员钟声所在的师范教育系因为需要提高表演水平，通过社会朋友也找到了高斌，希望高斌能同时抽出时间给师范教育系的表演水平提高，这样高斌同时训练两个系的大合唱队伍。在表演的头一天晚上，师范系在楼前训练结束后解散，同时化工系的大合唱队伍集合进行最后一次训练，就在这个时候师范教育系的学生王晨、刘昊从校外喝酒后回到校园，看到有人在楼前训练大合唱就来看热闹，由于酒后无德，便向队伍中仍矿泉水瓶子，指挥高斌回头看一眼，学生王晨在酒精的促使下便冲了上去打高斌，化工系大合唱的同学集体向王晨冲了过去，一时间场面十分混乱。这时候辅导员于军跑到最前面阻止了化工系学生，并且让化工系学生站好排，将高斌叫到旁边，高斌并不认识辅导员于军，这时候刘昊也跑到旁边来，态度十分不好，仍在辱骂化工系的学生，这时候辅导员钟声在办公室听到声音后下来，发现王晨、刘昊两人仍然态度不是很好的与于军老师说话，并且仍在辱骂指挥高斌。于军老师与钟声老师看情况不是很好分别将他们分开。高斌指挥收拾东西就离开3了彩排现场，于军老师在化工系大合唱队员面前做了最后动员，将学生解散，钟声老师将王晨、刘昊两名同学叫到旁边，这是的他们已经是醉酒状态，说的都是酒话，造成的局面就是指挥老师离开了训练场，并且表明受不了学生的侮辱，化工系学生因为没有彩排心理也不是很舒服，并且有的学生要晚上找王晨与刘昊两人。于军老师和钟声老师商量一下，按照如下方法进行处置，于军老师回化工系召集学生干部，布置晚上寝室管理，加强巡查，提高防范，杜绝两个系学生回到寝室后再次发生冲突，钟声老师叫来王晨、刘昊两人的辅导员老师在办公室谈话，醒酒，同时通知家长孩子的状态，钟声老师带着学生干部去高斌寝室，将晚上发生的情况道歉，并恳求第二天的大合唱比赛一定按时指挥，因为全院的大型活动不能因为这两个学生就耽误了。高军老师答应了请求，表示第二天能按时参加活动。第二天早上辅导员钟声叫来两名犯错误的同学王晨、刘昊两名同学，这时两人已经认识到自己的错误，但是如何让这两名同学面对150人的合唱同学道歉这个问题摆在了两名辅导员面前，辅导员钟声利用以往发生打架事情的案例来引导他们的勇气，两名同学也认识到了自己的错误决定在化工系150名合唱队伍前给指挥高老师道歉。两名同学来到化工系合唱队前，给指挥高老师鞠躬道歉，辅导员于军老师看出了两人的态度，也担心教育效果不是很好，就没让这两名同学说太多，于军老师对大家说，王晨、刘昊两名同学也是学生，已经认识到了自己的错误，他俩心理有很多话，但是我们今天时间很紧，马上就要彩排下午就比赛，就不让他俩说太多了，但是大小伙子能当着这么多人面给老师道歉，说明他俩有足够的认错勇气，让我们为他们鼓鼓掌好不好，同时也给我们队伍鼓鼓劲，下午的比赛一定成功！指挥高老师也很感动接受了他们的道歉，化工系的合唱队也鼓足了劲，同时两名同学虽然犯了错，但是也受到了最好的教育。这个案例是在学生管理中的突发案例，他没有常规处理方法，因为临近全院合唱展演，如果第二天两个系没有指挥老师，就会耽误全院庆”七一”的演出，那样的后果是不堪设想，但是在处理学生上两个辅导员老师在危机公关上做的很好，能迅速的开展工作，一边去安抚学生，一边去寝室做好指挥老师的工作，同时第二天做好了两名学生的工作，在最后道歉环节又能抓住学生的心理，让其有充分的“面子”也让这两名犯错误的同学体面的接受了教育，这样的教育会更深刻。4关爱之花在学生心中綻放装备制造系xxx参加工作已经三年了，作为一个辅导员来讲，其实我很爱自己的学生，学生也给我带来了很多的欢乐，我觉得作为辅导员，应该把如何做成大学生的成长导师是很重要的课题，在这三年中，我每当管理学生时，总是先从学生的心理入手，换们思考，毕竟我与他们的年纪相差不大，可以有很多的交流，了解他们共有的特点，了解每一位学生的家庭背景，成长环境等，了解他们的个性特点；最后是分类引导成长，如今我的学生毕业已有六个班近200多名学生，分享一个我的心得，对错与否仅供参考。案例背景：魏志强，男，辽宁省海城人。系辽宁信息职业技术学院装备制造系09春招学生。刚认识该学生时第一印象是喜欢接话，对个人要求过底，学习成绩倒数，旷课、旷晚自习，整天无所事事，而后又沉迷于网络，对学习根本没有兴趣。处理方式方法：多次利用课余时间与魏志强的舍友及其班级干部接触，对其进行深入了解。并认真记录及分析。一、思想方面。开始的时候通过谈话，发现该生非常有个性、我行我素，看似对什么都不关心，其实他心理还是有数的，身边的朋友也不少，但因为从小家长工作太忙，没有时间对其重视，没有要求，以至于该生思想消极，对任何事物过于懈怠。因此我选择通过谈话方法与其接触，让其重新认识自己，给自己在大学设定一个新的定位。并让做他做班级的劳动委员，通过干预，该生在本学期积极要求进步，并向组织提交了入党申请书。二、生活方面：平时检查的时候，很多次发现在床上睡觉，衣服什么的也不经常洗，较懒惰。我让他在我系舍务部帮忙，不算学生干部，有人管了，自己也要管很多的事情，所以自己的一些坏习惯也就改了，再通过多次和家长沟通，和本人谈话，结果该生按时上课、不早退，并积极加入到班级管理中，积极参加班级活动。三、学习方面：通过谈话，激励该生在大学学习生活中认识到自主学习的重要性，认识到社会实践中对大学生的硬件要求，并给该生制定学习计划，并安排该班学习委员对5其进行“一帮一”对点帮助。该生本学期学习成绩逐渐提升到班级上游并顺利通过了机械制图员考试和高新技术等级考试。案例思考:这一案例使我深深地体会到：一、抓好学生的思想道德建设思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。在我08年回校刚接手六个班的时候，我和学生们彼此是非常陌生的，在思想上和行为上已经有了初步的定型。为了消除他们思想上对我在工作上和感情上会产生“厚此薄彼”的想法，从开学初到现在我已经分班召开了班会（8次），走访学生宿舍（20次），找学生谈心（80次）以及通过电子邮件与学生交流（100余次）等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果，其中一部分学生已经端正了思想。同时考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康、稳定的发展方向。另外一方面我还建立了每两周一次的班会制度，在班会上总结过去两周的问题，指明下两周的努力方向。事实证明，例会制度的效果是明显的、长久的。二、落实基础，以点带面，学生管理从学生干部队伍建设开始我结合本