读《师魂》有感

读《师魂》有感安义县龙津小学吴淑玉品读《师魂》这本书我受益非浅，同时也感到非常惭愧，书中用通俗浅显的语言阐述了对教师行业的理解，读来受益匪浅，其中有好多对人生和做人的感悟，于我心有戚戚焉，一方面为王老师幽默的语言所莞尔失笑，另一方面也从中学到了不少人生真谛，对照自己平时的言行，觉得真是幼稚，说得多，做得少;想得多，付诸实践得少；空话说了一箩筐，而实践能力薄弱，本人意志不够坚定，不能始终如一，容易在遭受打击之后，产生颓废情绪，丧失工作热情，这样就象王老师所说的把自己埋在了土里，从此黯淡，自己埋葬了自己，所以说人最大的敌人是自己，只有战胜自己才能取得成功，在这条通往成功的路上，寂寞前行，不管别人说什么，坚定信念，阔步往前走，走出自己的路，不回头。教师的魂是精神、意志、信念，亦或是一种品格。山有魂，水有魂，树有魂，石有魂，简言之：世上万物皆有魂。何谓“师魂”？走在时代前列的总是教师！精神境界的至高至上者也是教师！从三皇五帝始，多少仁人志士，成为圣人神明的是教师！成为学术领袖的的是教师！近代、现代，时代交接、世纪更迭之际，很难想像如果没有以教师为代表的精英群体，如何能唤起民众、融汇民众，在历史变革的舞台上演一出出宏伟的大戏！师魂亦是民族之魂，时代之魂，人文之魂。若师无魂无德，教书育人何以为人师？中华史诗何以有英杰？未来时代何以出人才？每天三尺讲台一站，当莘莘学子齐口同声“老师好！”你应当扪心自问：“我是否是个好老师？”时代需要一种精神作为历史的人文标记，民族的社会共识。每一个时代都有相应的时代精神，每一个时代的教师铸就的师魂师德直接影响着民族、社会、历史、人文，成为精神的旗帜、感召的力量。因为，教师同时在铸就别人的灵魂，时代对她的精神要求就非同一般——严格、严厉、严峻。假如，一个教师的灵魂是卑鄙的，很难想象他敢坚持真理，他能伸张正义，他的言传身教能栽培出芬芳的幽兰，挺拔的劲松，傲霜的寒梅，苍翠的修竹！假如，一个教师的灵魂是低俗的，举手投足，他必定猥亵；金钱铜臭，他必定追逐；只把教育当饭碗，只把教学当差事，被动应付，浑浑噩噩。以其昏昏，焉能使人昭昭？假如，一个教师的灵魂是清纯的，他一定有操守，有道德底线；他一定有学养，有教学构思；他一定有一股逼人的清气，一种沁人心脾的穿透力；他会热爱学生，视他们为平等的朋友；他会忠于职守，视讲台为圣坛，让良知变为和风丝雨，无声滋润一块块心田。假如，一个教师的灵魂是崇高的，他绝不会把教师只当成职业，他的整个人生罗盘将对准为学生奉献，整个生命将融化于神圣的教育事业。他的价值观注定他的一言一行、一思一念，他也许因此沉淀积累，也许因此蜡炬成灰，也许因此劳顿疲惫，也许因此肝脑涂地，但他无怨无悔，他只是望着桃李满天下而微笑，为知识价值的双重实现而欣慰。师魂，一种贯穿于每日每时的精神活动的动力。摒弃低于社会一般认识水平的精神生活模式，这总不算是对教师严格、严厉、严峻的要求吧！我们可以追求个性，我们可以自由呼吸，我们可以崇尚奉献，我们可虚怀纳新；我们无须强行奉命，我们无须压抑思维；让你的精力投入事业，让你的人生投入清纯崇高！你的“师魂”会使你永远的充满青春活力，洋溢着欢快的生活节奏，会使你每时每刻找到看似平凡的感觉:学习了《师魂》我更加的认识到“当老师真好！”作为教师有了魂，就不会为委屈叫冤，不会为眼前的小利益斗气，不会为多上一节课闹情绪，不会为一次评优失败而泄气。有了它，会在天底下这个最崇高的职业里，书写一首人生最壮丽的诗篇，绘一幅事业最完美的图画，唱一首教书育人得罪嘹亮的奉献之歌。一片丹心铸师魂，吾将上下而求索。我要像他们一样，用爱熔铸师魂，用心学习他们的精神，学业上有追求，修养上不断完善，工作上兢兢业业，脚踏实地，做热爱学生，无愧于时代的教育工作者。