说课技能

技能研讨说课邵文1参赛文件的解读3教学视频的拍摄2说课设计原则与技巧4教学设计元素的学习1何为说课2为何说课如何说课3表现形式说表述内容课回答三个问题教什么怎么教为什么这样教1、说课的内涵“说课”与备课、上课的区别项目备课方法不同具体安排教学内容、过程、步骤、方法等。内涵不同大多是教师集体进行的静态教学活动。对象不同面对学生的教学准备活动。目的不同在教学前定制教学方案。要求不同只需要说出教与学什么，怎么教与学得即可。说课阐述教学理念，教学设计的意图依据及教学的过程。集体进行的一种动态教研活动面对同行与专家，说明自己为什么要这样备课。帮助教师提高教学能力，优化教学过程。说出教师教什么与学生学什么，怎么教与学，为什么要这么教学、这么教学的预想效果如何，并说出教学设计依据。上课合理运用教材教学的实践活动。老师在课堂讲课，学生听老师讲课。面对学生教与学的双边对话达成教与学目的，完成教与学任务的工作。按照教学大纲，运用科学的方法提高教学质量和教学效率。说课形式说课时间说课方向说课范围请替换文字内容1234请替换文字内容研究性说课、示范性说课、评比性说课课前说课、课后说课通识课题说课、专业（基础、核心、方向）课程说课个人说课、双人说课、多人互说2、说课类型3、说课原则1、学情分析客观、准确。2、教材分析与处理正确、透彻3、教学目标符合新课标的要求、经处理的教学内容符合学生实际。科学性原则1、说课要有理论依据2、教学过程设计要有理论3、理论与实际要高度统一1、明确目标2、精心组织3、评说准确理论联系实际原则时效性原则说课要点10⑩教学反思到①选题价值特⑨学习评价效⑧教学方法乐⑦教学手段新⑥教学过程明②学情分析准③学习目标清④学习内容透⑤学习资源实案例分享