Kids-Box教材体系解析

剑桥国际少儿英语剑桥国际少儿英语教材解析WhatMakesaGoodYLETextbook?Kids---FuntoLearnParents---AccesstoTestsBoss---EasytosellandmanageTeachers---EasytoteachWearelookingfor…HappyKidsHappyParentsHappyBossHappyMeFuntolearnStoriesProjectCulturalActivitiesGamesSongs&ChantsInteractiveDVDFuntoLearnSongsUnit9Unit6Unit7Unit1/Unit4Unit2/Unit8/Unit10Unit3Unit5/Unit11/Unit12RockCountryRapOperaBroadwayJazzChildren’sSongTimefortheInteractiveDVD!互动性强，内容多元化DVD配套指导用书真实与虚拟的完美结合TheactivitiesinKID’SBoxaredesignedtostimulatedifferentintelligences.---CarolineNixon多元智能理论的体现Gardner’sMultipleIntelligences语言文字智能(LinguisticIntelligence)音乐节奏智能(Musical-rhythmicIntelligence)逻辑数学智能(Logical-mathematicalIntelligence)视觉空间智能(Visual-spatialIntelligence)肢体动作智能(Bodily-kinestheticIntelligence)自省（内省）智能(IntrapersonalIntelligence)人际交往智能(InterpersonalIntelligence)自然观察智能(NaturalistIntelligence)CLILChildrenLoveInterestingLearningContentLanguageIntegratedLearning我们为什么要选择Kid’sBox?易学、乐学易教易测、易监督易管理、易操作学生教师家长学校年龄:5-12教材的权威性外研社与剑桥大学出版社合作出版剑桥大学考试委员会ESOL考试部推荐专为非英语母语国家儿童设计作者的权威性国际英语教学专家合作编写卡罗琳·尼克松（CarolineNixon）迈克尔·汤姆林森（MichaelTomlinson）背景简介年龄定位：7岁~12岁儿童产品定位：零起点儿童英语教材；剑桥少儿英语培训教材。定位教材特色学生包教师包测试包学生用书教师用书测试用书活动用书教师资源包（CD）自我评估手册剑桥少儿英语考级词汇卡教师用带测试用盘CD互动DVD单词卡片互动DVD指导用书故事卡片学生用盘CD配套资源教师——易教符合教师教学需求的设计1.教师用书2.教师资源包（CD）3.教师用带4.闪卡5.故事卡片家长——易测、易监督KB互动平台kidsbox365.com家长——易测、易监督学生平台家长平台孩子记录父母必读读书会馆家长论坛教师平台校长平台家长——易测、易监督学校——易管理、易操作《剑桥少儿英语》VS《Kid’sBox》《剑桥少儿英语》与《剑桥国际少儿英语》《剑桥少儿英语》与《剑桥国际少儿英语》比较范围《剑桥国际少儿英语》Kid’sBox《剑桥少儿英语》课程内容展现方式录音、教师用书、教师用带课文主图罗列复现方式逐课复现，逐课递增上册新授，下册复习知识特点强调知识和环境的真实性以知识教授为主，忽略了知识的实际运用层面比较范围课本结构《剑桥国际少儿英语》Kid’sBox《剑桥少儿英语》单元知识结构安排第一部分新单词学习知识罗列（单词、句型）第二部分词汇操练语音学习第三部分复习词汇，引出句型，句型操练游戏时间第四部分歌曲学习（句型复习、操练）重点句型操练第五部分语音学习说唱第六部分故事时间部分考试题型操练《剑桥少儿英语》与《剑桥国际少儿英语》《剑桥少儿英语》与《剑桥国际少儿英语》比较范围《剑桥国际少儿英语》Kid’sBox《剑桥少儿英语》课程主线所有学习内容都是围绕StarFamily一家的生活故事展开，贴近学生生活；故事都是围绕三个孩子的宠物展开，极富趣味性每单元都是一个孤立的话题，人物不固定活动手册手册每页练习与课本每页内容对应，练习针对性强，剑考题型贯穿始终；附加测试包，3单元一测试内容分散，题型单一考纲重点词汇学生用书后的词汇表中用“＊”标出考纲词汇，且随教材有考纲词汇卡要求不明确，全靠老师的选择和把握《剑桥少儿英语》与《剑桥国际少儿英语》比较范围《剑桥国际少儿英语》Kid’sBox《剑桥少儿英语》365网络学习平台免费；情境课堂、挑战麦克风、跟Monty学语音、玩游戏、考考你付费；一天一练习教师资源教案以40‘课时为单位，为教师提供详尽的教学步骤及方法，且教学目标明确，课堂活动丰富；为了适应不同层次的需求，每课时还为教师提供了至少2个补充活动；另外还有专门的教师资源包，有更多的、可复印的活动供教师选择教案以单元为单位，教师要根据学生的不同层次再次按课时分解备课，不实用；课堂活动、教学方法单一；教学目标设定偏低，不利于学生综合能力的培养结束谢谢大家！结束