unit8七年级导学案

Unit8Isthereapostofficenearhere?第一课时SectionA(1a-2d)学习目标：1.我能熟练掌握本课时的重点单词、短语和句型，能围绕询问方向和指示方向开展一些问路和指路的情景对话。2.我能通过听说训练和小组合作，培养学生的方位识别及逻辑表达能力。3.增强同学们的人际交往，培养乐于助人的精神。教学重点:扎实掌握本课表示询问方向和指示方向的单词、短语和句型。教学难点:therebe句型的用法。Step1预习交流（课前独立完成，相信自己，你一定可以完成）完美呈现：1.个人自读，记忆单词和词组，小组互相检查读写情况。邮局____________警察局____________旅馆____________餐馆____________医院____________大街____________银行____________市镇_______________付费电话_______________在……附近____________在……对面_______________在……前面_______________在……后面____________在……周围____________2.句型或交际用语（先独立完成然后组内核对答案）1)喂，打扰了。Hi,___________________.2)我怎样帮你？_________canI_________you?3)这附近有一家医院吗？Istherea__________________here?4)公园在银行的对面。Theparkis__________________thebank.5)饭店在邮局的前面。Therestaurantis__________________________thepostoffice.Step2师友互助交流探讨学习任务一：自主完成1a将单词与图片匹配，小组内核对答案，展示交流。学习任务二：听录音1b-2b并自主完成相应的练习活动。学习任务三：让学生理解并复述听力对话，在组内编新对话然后展示交流。Step3展示交流学习任务一：1自主阅读课本2d部分，疯狂朗读短文，掌握其大意。2师友合作熟读对话。学习任务二：疯狂朗读对话，根据课本所列句型，与同伴分角色表演对话。Step4检测提升（先自己独立完成，然后组内核对答案并交流探讨）A.精挑细选1.—Isthereabanknearhere?--___________.Butthere’soneonLongStreet.A.Yes,thereisB.No,thereisn’tC.Yes,itisD.No,itisn’t2.___________.Doyouknowthemaninthephoto?A.HelloB.I’msorryC.PleaseD.Excuseme3.--I’msorry.Idon’tknowhistelephonenumber.--___________.A.AllrightB.Don’tsaysorryC.NoproblemD.Me,too4.--___________？--Well，Iwouldlikesomejuice.A.WhatareyoudoingB.HowcanIhelpyouC.ExcusemeD.Doyouhavejuice5.—Pleasesitnext_________me.--Thankyou.A.withB.forC.toD.ofB.句型转换。1.Thereisapayphoneneartheschool.（改为一般疑问句）______________________apayphoneneartheschool?2.HowcanIhelpyou?（改为同义句）___________canIdo______________________?3.Hishouseisbehindourschool.（改为同义句）Ourschoolis_________________________________hishouse.4.Thebankisneartheschool.（就划线部分提问）______________________thebank?Step5总结反刍_________________________________________________________________________学习建议：回顾本课时的单词，短语，句型及听力技巧，进行二次领会和记忆。Step6课后学习指导1.整理笔记，巩固所学词汇、短语和句型的用法。2.预习SectionA(GrammarFocus-3c)，并完成课前预习案。Unit8Isthereapostofficenearhere?第二课时SectionA(GrammarFocus-3c)学习目标：1.我能牢固掌握单词及短语，会用他们来描述位置关系。2.我能通过小组合作与训练进一步掌握therebe句型。3.扎实学习，学会在现实生活中指示方向。教学重点:单词north及therebe句型。教学难点:如何描述图中某一地点的位置。Step1预习交流（课前独立完成，相信自己，你一定可以完成）完美呈现：句型或交际用语（先独立完成然后组内核对答案）。1)这附近有一家银行吗？___________________abanknearhere?2)付费电话在哪儿？__________________thepayphones?3)他们在邮局和图书馆之间。They’re_________thepostoffice_________thelibrary.4)旅店在哪儿？__________________thehotel?5)它在警察局的后面。It’s_________the_________________.6）这附近有一些餐馆吗？__________________________restaurants________here?7）是的，邮局前面有一家餐馆。Yes,there’sone__________________________thepostoffice.Step2师友互助交流探讨重点语法探究：1.Thereisalibraryinourcity.我们城市有一家图书馆。2.Thereissomejuiceintheglass.玻璃杯里有一些果汁。3.Therearethreepeopleinmyfamily.我家有三口人。总结：therebe句型表示“存在”句型，其结构为___________________________。be后的人或物实际上做_________语。当靠近be的主语是单数名词或_________时用thereis,当靠近be的主语是_________时用thereare.4.—Istherearulerandtwopencilsonthetable?桌子上有一把尺子和两支铅笔吗？--No,thereisn’t.不，没有。5.Therearen’ttwodesksandachairintheroom.房间里没有两张书桌，一把椅子。总结“therebe句型后跟一系列事物时要根据离_________最近的事物的单、复数来决定用is或are,这就是therebe句型的就近原则。Therebe句型变一般疑问句时把_________提前，变否定句时在be后面加_________。Step3检测提升（先自己独立完成，然后组内核对答案并交流探讨）A.精挑细选1.There_________manystudentsontheplaygroundatthemoment.A.isB.areC.wasD.were2.-_________thereanymeatinthefridge(冰箱)？-No,there_________someeggsinit.A.Is;isB.Is;areC.Are;areD.Are;have3.LiLeiisbehindme.Iam_________him.A.underB.acrossfromC.infrontofD.nextto4.Somesweatersareonthebed.Thered_________ismymother’s.A.sweatersB.itC.oneD.onesB.句型转换1.Therearesomepicturesinthebook.(改为一般疑问句)___________________________picturesinthebook？2.Thereisapostofficenearhere.（改为否定句）__________________apostofficenearhere.3.Thefamilyhasfivepeople.（改为同义句）__________________fivepeopleinthefamily.4.ThehotelisonCenterStreet.（对划线部分提问）__________________thehotel?5.IliveonBridgeStreet.（对划线部分提问）__________________youlive?Step4总结反刍_________________________________________________________________________学习建议：回顾本课时的单词，短语，句型及听力技巧，进行二次领会和记忆。Step6课后学习指导1.整理笔记，巩固所学词汇、短语和句型的用法。2.预习SectionB(1a-2c)，并完成课前预习案。Unit8Isthereapostofficenearhere?第三课时SectionB(1a-2c)学习目标：1.我能熟练掌握本课时的重点单词、短语和句型的用法，做到灵活运用。2.我能通过短文学习，进一步提高自己的阅读能力。3.通过本课时的学习，我能学会用英语描述我们居住的环境，提高环境保护意识。教学重点:单词、短语及指示方向的用语。教学难点:运用所学知识介绍自己的居住环境。Step1预习交流（课前独立完成，相信自己，你一定可以完成）完美呈现：1.个人自读，记忆单词和词组，小组互相检查读写情况。向左转____________向右转____________街坊____________阳光____________免费的____________容易地___________花时间____________钱_______________喜欢阅读_______________十字路口____________沿着(这条街)走_______________看起来像_______________在右边____________在第一个十字路口______________2.句型或交际用语（先独立完成然后组内核对答案）1.沿着长街走，它在右边。____________________LongStreetandit’sontheright.2.在第一个十字路口向右转，餐馆在你的左边……_______________atthe________________andtherestaurantis________________________.3.我喜欢观看猴子四处爬。Iloveto________themonkeys________________.4.为了到那儿，我通常走出来，在大桥路向右转。Togetthere,Iusually________________and________________________BridgeRoad.5.我经常在公园里锻炼，因为我喜欢干净的空气和阳光。Ioften________attheparkbecauseIlovethe________________and________.Step2师友互助交流探讨学习任务一：自主完成1a将单词与图片匹配，小组内核对答案，展示交流。学习任务二：听录音1b-1c自主完成相应的练习活动。学习任务三：完成1d分的对话编写新对话交流展示。Step3合作探究学习任务一：自主阅读课本2b部分，疯狂朗读短文，掌握其大意