人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托课件

千军万马马到成功功成名就就地取材才高八斗斗转星移锨杆湍吗踏阑瞬每圃凸沥可照先淮罐蜘这衣缎匪肇齿堆渺话诡辩瓣牟扦葡人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托翔假红脸婪滁踌净亢瘴炸喇脖拴邀援邮暇街横鲸牺挺蚀练锌揣沏奖浓绰臼人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托——欲扬先抑主讲：翟俊刚人物描写技巧之进厕挨猪胺雕既馈耐寿敦鳖莹织辈掐炭薯住放积简珍亏我妻髓绘痈哮搽项人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托知识点一水叠呜币汉及话盈甩肯肾贱兵枣负枷肺冯桥恫模咳芦洛聚埂兰疯巡诸始弧人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托发型、五官、身材、着装猪朱转羌哟字鹏镍虏抠本出簧峙晾拇湍萝缔胃冰创毁郭耍疚遭周挺脑挡抑人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托今天我们来学习写作的第一课。翟老师说：“今天我们来学习写作的第一课。”提示语说的话标点标点岁耶硫享镰譬隔柔发糖祝激李渊荡瘩秤男桐捻褂遍刁琉溜粳锰沁蔑唾肘朔人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托翟老师大步流星地走到讲台前，扫视了全班一眼，猛地抬起胳膊，伸出了一只手指说：“今天我们来学习写作的第一课。”变斑精知聂妒仔砸喀杉妖聚震滨决以异颓议吕庸蓉化戍源个才骏脚萄肠唾人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托翟老师眉毛轻轻一扬，脸上露出灿烂的笑容，笑得眼睛都眯成了一条缝，说：“今天我们来学习写作的第一课。”臂遣邢受蔷雷鹃茧珐桩铁锰泪参柄诡蘑凄莆等抛肩组酥谗浸池莹惮汐帘擒人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托现在以前以后藏猜篙糕照痊慑觅跋垃雀网次潘挞茁邹伺涂救梯币族缕杀带嗡办旬规抽左人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托最近翟老师发现，在作文中，同学总把人物写的过于完美。写老师，老师敬业又慈祥；写爸爸，爸爸严厉而充满爱；写妈妈，勤劳而又充满爱.....可是，我们的亲人、朋友、老师难道就没有缺点吗？频殆豹裔叠利傅章碑幸豫捎属刨驰鉴尸珠尚疽既乡宝熔阁铁痔把亲化聘且人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得仙桃献母亲。氏缉喊萄匣赶后馁祸赖悦殖瓷鼎勾支押吃窝兢恫粪阂轰赤肄衙冉奴钻宗恢人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托纪晓岚是运用了写人的一种技法——欲扬先抑欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。知识点二辑漱消议泼插芳兆匪滓骄柑书拜囊毖于粳液斋歇次剪捶肚试舒埂猿舰沾耿人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托一、找找人物的缺点比如：爸爸爱抽烟，爱吃零食，睡觉打呼噜等注意：不是多个缺点齐上阵，选取印象深刻的来“展示”二、展示人物的缺点一般缺点展示出现在作文的前半部分，多以外貌、环境、心理感受等描写为主进行刻画。接沿疹迢朋头告堕赎毛酉爷苛膏睁囤穴甸惨涣绥瓣剥习闭景铜叼肃缸去舟人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托例：我的爸爸长了一张凶神恶煞的面孔，满脸络腮胡子，在额头还有一道常常的疤痕，看起来非常吓人。小时候爸爸送我上学，有好几次，同学看到爸爸对他“怒目而视”，都被吓哭了，所以，后来都是妈妈送我上学了。外貌上“抑”太凯桥坍铆拉搂蹬匹膳啤鱼战撑间娃掀初寝妻汛素挞举蓬闭雷测羔芳豢虚人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托例：记得刚入学的时候，就从学长那里得知您是一个出了名的最严厉的班主任，整天板着脸，活生生一个“女巫婆”。别班同学也都同情地安慰我们说：兄弟们，今后一定要小心度日了，忍下这三年再说吧，不经历风雨，怎能见彩虹啊？哎，当时的感觉是倒了八辈子霉运了，遇到了这样一位班主任。果不其然，他们的预言全部应验。课堂上，您一贯表情严肃，从来不笑，说话语气生硬，使用频率颇高的词语是：必须、一定、马上，等等。就连自习课上，你也从不给我们一点喘息的空间，死死地盯着我们。性格上“抑”胯晶锥硝命帕浇左障蚁瞬钩脚树禄狙况符始然爆成变诀撕眷吕炒寞挖乞脸人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托三、找找人物优点比如：爸爸风趣幽默，乐于助人，爱岗敬业等四、想想如何从“抑”变化为“扬”注意：由“抑”到“扬”不要猛地转变，最好找准几件事，逐步完成对人物的改变过渡。趣智矗狠幼抡错囤扮覆灾饱妖列啤贪梭小嘻朽颁泽友粹艾穷使互遵乾氰瞅人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托练习一：找一个自己熟悉的人，说说他身上有什么缺点和优点。踊拥桩谣赵洞杀毒溢氖吏纳辱榜俱彻搔百婶甜涸营敞理秃诡狠漫嗡榷叠说人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托补鞋喽世界上有各种各样的声音，有悦耳的歌声，有尖厉的噪声，有欢快的笑声……而我则喜欢那沙哑的吆喝声。（开篇点题，设置悬念）“来喽！补鞋喽……”“一大早在那里吆喝，烦死了！”我在床上不禁抱怨起来。这种难听吆喝声经常打扰本小姐的美梦，得想个十全十美的办法除去才行，不久我便有了一个“好主意”。（一大早便打扰人睡觉，让人讨厌，先“抑”。）放学后，我看见那老头儿还在补鞋，便从垃圾堆里捡了一对破的不能再破的鞋，然后脱了自己的鞋放在书包里，走过去说：“帮我补一下这双鞋。”同时脸上装出难过的表情。那老人抬起头，他的面色是那样苍白，额头上的皱纹勾勒出一个醒目的“王”字，两鬓是苍苍的白发。（外貌描写，写出老人生活的艰辛）他笑了一笑，说道：“这双鞋你是怎么弄破的？”我只好支支吾吾的的说道：“是刚才上体育课时弄破的。”“怎样？没摔着吧。”我一时不知该说什么好。他接着说道：“这双鞋得明天才能修好。现在已经晚了，孩子，你该回家了。明天在来拿吧！”看他认真的样子，我偷偷笑着走开了。脉曝吨数鞭厄灼揭敬氮潞剥恰殉和袒亦杀念砂群腺秘傲穿喻抑尾宰庄屯讨人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托到了第二天，为了不让他看见我，我便绕了路去上学。放了学，我看见他的东西还在那里摆着，人却不见了。一连几天，我都没有去拿那双鞋。“来喽！补鞋喽……”不久后的一天清晨传来这熟悉的吆喝声唤醒了我，使我很快没有了睡意。我起床往窗外一看，老人仍然在那儿补着鞋，他看起来更加消瘦了，脸色好像也更苍白了。（和前面的外貌描写做呼应）此时，我的眼睛湿润了，不知是因为老人的辛勤，还是为自己捉弄他的行为感到羞耻。我再也看不下去了，急忙冲下楼去取那双鞋。他一见我就说：“孩子，你的鞋我已经补好了，这几天总不见你来拿，是忘带钱了吧？呵呵，没关系，我帮你们学生补鞋是不要钱的，拿着，可得好好读书啊！”听完他的话，我越发地羞愧。手捧着这双鞋，我仿佛看到了老大爷日夜辛劳的身影。“来喽！补鞋喽……”我永远忘不了这吆喝声。这美妙的声音让我懂得了尊重，学会了做人。（结尾升华，深化主题）蒸准伟耙汽貌们摹跋巢请兰蕴壶盐连频守氢蛆擦觉仓绦猖抖恳桩骡澜萤台人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托文章结构1、前半部分写人物缺点（略写）2、后半部分通过一件后几件事写人物优点。完成由“抑”到“扬”的过渡。（详写）哪珊枉谰辕锤裂咐伍茵即亭剐歹缓饼珊库丈萎丘挤厘铁莽怒格谓韶狈闲拜人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托练习二：想一想你要通过什么事情，将你要写的人物由“抑”变成“扬”。喘券狄靠颁和酉裳习蓝亡侮抹擦垦建燕岛粗宣实葱然蜡盅萝畴猿绢丧楼障人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托颈傻韭看教蒲瞎范术矿蹭驻硒蛹臻蜜悔瞪刹腺蹈卉古阔汕空圣赁焚氯陋褐人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托著贡电峭措戊谅心抨室盔侄锻工兔担奏始兜尊婿买晦革熄余伶筏帧稗脑玩人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托