《计算机组装与维修》教学设计

“五环四步”教学模式中职计算机应用专业《计算机组装与维修》教学设计教师任永健备课时间2015.3上课时间2015.3单位芮城县第一职业学校年级计算机专业一年级课型新授课课时1(45分钟)课题内存(一)教材分析本节课是中职一年级《计算机组装与维护》第2章第3节的内容。在此之前，学生已经能够识别主板上各主要器件的位置，能够在主板上准确地找到内存插槽的位置，为本节课的学习打下了良好的基础。学生分析本班有52名学生，中等的学生较多，尖子生比较少。全班同学整体比较活跃，接受新知识和动手能力比较强。本节课的内容难度适中，尖子生学起来得心应手，在课堂测试部分也很好地照顾到了基础相对弱一点的学生。教学资源分析内存条若干、多媒体课件教学目标知识与技能：1、了解内存的基本知识及组成2、掌握内存的分类、区别过程与方法：采用讲练结合，精讲多练，小组协作练习等方法突出本节课的重点，并突破难点，培养学生自主学习能力。情感态度与价值观：1、养成良好的自学习惯2、通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，并体验成功的快乐。教学重、难点重点：内存的作用及组成难点：内存的分类及区别教学方法讨论法、观察法、小组合作、测试法教学准备内存条实物及图片、电脑、多媒体教学过程设计教学环节组织形式教师活动学生活动时间分配教师学生能力发展动员老师提问，学生回答在日常生活中，我们的电脑速度比较缓慢，往往是通过加内存条的方式来解决问题，那么这节课我们就来看看内存在整个计算机系统中扮演着怎么样的角色？认真听讲并做回答，激发学习兴趣导入本节课教学21基础能力诊断老师提问，学生回答在第一学期计算机基础课中学习过RAM和ROM那么它们的区别是什么？展示内存条实物及图片学生回答通过观看图片，掌握内存的组成33能力发展训练任务小组领取分发本节学习任务向导开始学习本节内容1行动自学，小组合作巡视学生自学、小组讨论情况，对学生在讨论中的困惑进行解释根据学习任务向导中提出的问题，在课本中通过自学和小组讨论找到答案10展示随机展示引导小组积极参与展示学生给出正确答案8评价老师评价1、老师给出任务向导中问题的答案2、回答正确的同学给与奖励，及时更正错误答案仔细聆听老师的讲解4能力发展鉴定课堂测试1、分发本节课堂测试题学生自主完成课堂测试482、小组互换评卷3、对测试优秀组进行表扬能力教学反思陈述总结总结本节课知识内容，点评学生完成任务的总体情况学生总结自己在本节课小组讨论中的作用和自己对本节课内容的掌握情况1合计时间：45分钟。其中老师占用15分钟，学生占用30分钟1530内存（一）任务向导班级：小组：姓名：1、内存的作用＿＿用于存放计算机的运行程序和处理的数据＿＿＿＿＿主要包括＿随机存储器（RAM）、只读存储器（ROM）＿、高速缓冲存储器（Cache）＿。2、内存按存储信息的功能不同可分为（含中文）＿只读存储器（ROM）、＿可擦除可编程只读存储器（EPROM）、随机存储器（RAM）＿＿。3、内存从宏观上可分为＿静态随机存储器＿和＿动态随机存储器＿两种。4、动态随机存储器可分为哪几类？SRAMDRAMSDRAMDDRSDRAM、DDR2SDRAM、DDR3SDRAM5、ROM和RAM的区别是否能读出（通电）是否能写入（通电）断电(是否丢失)ROM是否否RAM是是是6、DDR与SDRAM的区别电压引脚缺口SDRAM3.31682DDR12.51841内存（一）课堂测试班级：小组：姓名：1、RAM一般又可分为两大类型：_______和_______。2、计算机的内存是由_______、_______和_______三个部分构。3、内存一般是指随机存储器，简称为_______；静态随机存储器通常用做系统的高速缓存，简称为_______。4、计算机上的内存包括随机存储器和_______，内存条通常指的是_______。5、DDR1内存条金手指位置有_______个引脚。A.184B.168C.220D.2406、在计算机中,Cache又称为:()。A：存储器B：高速存储器C：高速缓冲存储器D：缓冲存储器7、关机后,其中的程序和数据都不会丢失的内存是()。A：硬盘B：软盘C：RAMD：ROM8、下列设备中，响应CPU访问速度最快的是：()。A：硬盘B：软盘C：内存储器D：光盘9、随机存储器RAM可分为哪两种类型的存储器：（）A：SRAMB：DRAMC：DDRAMD：SDRAM10、下列存储器中存储的信息断电以后信息会丢失的是（）A：RAMB：ROMC：硬盘D：U盘