基护说课终极版

《基础护理学》课程说课面向三年制高职护理专业部门：护理学院基础护理教研室主讲人：任敏2015年6月11日24课程性质与作用31教学设计33教学资源35创新与改革思路36教材及教学内容学习评价与考核设计说课提纲努力方向37课程地位课程目标课程联系课程性质与作用一、课程性质与作用内容（一）课程地位《基础护理学》是研究护理学的基本理论，基本技能,它综合了自然科学和社会科学，是一门应用型的学科。基本理论是护理类专业最重要的专业基础课程之一，它是每一个护生学习护理专业知识的入门课程。基础护理技术是医院各科室护士必备的基本技能，同时它也是护理专业学生将来就业于医院、社区医院等一线护理工作岗位上必须掌握的基本技能。该课程要求护生熟练掌握基础护理的相关知识和技能，所以，是护理专业核心必修课程。一、课程性质与作用一、课程性质与作用（二）课程目标学院制定的培养目标：1.懂理论会操作的高端护理技能人才2.要能够胜任医院、门诊、社区、康复中心、疗养院等各层次医疗机构的护理工作在总的目标前提下，根据本门课程的特征和学生现有的知识能力，制定具体的学习目标，使专业学习和社会需求零距离。一、课程性质与作用课程目标素质目标技能目标知识目标1.掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。2.熟悉常用护理技术的应用范围、操作原理。3.了解操作过程中可能出现的反应及处理方法。（二）课程目标一、课程性质与作用课程目标素质目标技能目标知识目标1、能规范地进行各项基础护理技术。2、能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。（二）课程目标一、课程性质与作用课程目标素质目标技能目标知识目标1、热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。2、培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的形象。3、培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。（二）课程目标一、课程性质与作用同修课程后续课程人体解剖学引领贯通生理学生物化学内科护理学外科护理学妇产儿科护理学（三）课程联系一、课程性质与作用《基础护理学》是生命科学中综合自然科学和社会科学的一门应用性学科，包括基本理论和基本技能，是专科护理的基础课程，也是护理学生从事临床护理的基础。本门课程教学目的旨在让学生系统地掌握护理专业的基本知识、基本技能，培养高尚的职业道德修养，为继续学习其他护理专业课程和促进专业发展奠定坚实的基础。（四）课程性质与作用一、课程性质与作用二、教材和教学内容1.学情分析2.教材选取3.教学内容（一）学情分析生源情况：全国统招全日制普通高职护理专业学生学生构成：女生居多学习能力：基于性别特点，课堂纪律比较好且自学能力比较强，这是本课程教学的优越性，但是动手能力不足。二、教材选取和教学内容（二）教材选取&注重理论与实践结合&吸纳国内外专业新进展&重点阐述了护理专业基本知识、基本理论、工作方法二、教材选取和教学内容（二）参考书与其他资源二、教材选取和教学内容第一学期开设教学内容和课时理论实训内容课时内容课时模块1基本概念8纯理论课+实训室的参观2模块2职业素养14模块3护理理论8模块4护理安全4机动复习2合计362二、教材选取和教学内容理论实训内容课时内容课时模块5医院及医院环境4铺床法10模块6入院护理4搬运法、卧位、保护具2模块7清洁护理6口腔护理、床上擦浴4模块8促进舒适的护理4纯理论课0模块9病情观察与护理6生命体征的测量4模块10医疗与护理文件处理4文件处理+体温单的绘制2模块11医院感染的控制与预防6无菌技术、隔离技术8模块12饮食护理4鼻饲法4合计3834第二学期开设教学内容和课时二、教材选取和教学内容理论实训内容课时内容课时模块13排泄护理4导尿术、灌肠6模块14药物治疗技术6抽吸药液、注射法8模块15药物过敏试验2皮试2模块16静脉输液与输血6输液、留置针、输液泵、8模块17标本采集4标本采集2模块18冷热应用技术4理论0模块19急救技术6吸氧、吸痰、雾化吸入8模块20临终关怀及离院护理4实训复习2合计3636第三学期开设教学内容和课时二、教材选取和教学内容护理技能岗前强化实训内容强化学时考核学时四大注射44鼻饲、导尿、灌肠44生命体征测量、三测单绘制44无菌技术、隔离衣44床上酒精擦浴、洗头、洗澡、口腔护理44保持呼吸道通畅、雾化、吸痰、吸氧44标本采集（四个标本）44合计2828第四学期开设教学内容和课时二、教材选取和教学内容学期理论课时实训课时（含见习）复习考试总课时第一学期34211（期中考）考试科38第二学期343611（期中考）考试科72第三学期343611（期中考）考试科72第四学期028028（实训考核）56总计102（50%）102（50%）331238课程教学计划学时比例二、教材选取和教学内容三、教学设计1.课程设计理念与实施2.教学程序3.教学方法4.学法指导（一）课程设计理念与思路贴近护士资格考试和护士职业岗位需要整合教学内容，体现课程的职业性1提供高仿真实训环境，综合设计实训方案，体现职业教育的实践性1注重突发应急事件的解决能力培养，融入社会服务，体现教学的开放性1112131三、课程教学设计学院内学院外临床见习顶岗实习理论教学实训教学技能大赛假期临床实践临床志愿者服务（二）教学程序以提高职业能力为本位、工学结合、任务驱动教学模式三、课程教学设计模块内容模块1基本概念模块2职业素养模块3护理理论模块4护理安全使学生受到职业道德的熏陶培养爱心、耐心、责任心、同情心的专业情感教学内容基本理论基本技术（二）教学程序三、课程教学设计（二）教学程序入院护理住院护理离院护理模块5医院和医院环境模块6入院护理模块7清洁护理模块8舒适护理模块9病情观察模块10医疗文件处理模块11医院感染预防与控制模块12饮食护理模块13排泄护理模块14药物治疗技术模块15药物过敏试验模块16输液输血模块17标本采集模块18冷热技术模块19急救技术模块20临终关怀及离院护理基本技术部分：以工作过程为导向序化教学内容三、课程教学设计多样化教学方法教学做评实训练习法情景模拟法视频观摩法角色扮演法教学做评实训练习法讲授法演示法教学做评实训练习法（三）教学方法三、课程教学设计模块工作任务子任务课时教学方法模块1基本概念基本概念、任务、工作方式健康、疾病、健康促进3讲授法模块2职业素养角色、基本素质、护患关系评判性思维、护理程序运用3讲授法+角色扮演法模块3护理理论系统论、需要论、压力适应自理模式、健康系统模式6讲授法模块4护理安全职业损伤危险因素、防护2讲授法+视频观摩法模块5医院及医院环境医院环境、人体力学与护理操作、铺床技术4讲授+演示+视频观摩法+实训练习法模块6入院护理入院护理基本程序、运送患者法、各种卧位法、满足患者安全需要4讲授+演示+视频观摩法+实训练习法(三）教学方法三、课程教学设计模块工作任务子任务课时教学方法模块7病情观察与护理生命体征的测量7讲授+演示+实训练习法+情景模拟法模块8医疗与护理文件处理医嘱处理、护理文件书写、病案管理5讲授法+视频观摩法模块9医院感染的控制与预防无菌技术、隔离技术14讲授+演示+实训练习法+视频观摩法+翻转课堂法模块10清洁护理口腔护理、床上擦浴10讲授+演示+实训练习法+视频观摩法模块11促进舒适的护理休息与睡眠、疼痛护理4讲授+演示+实训练习法+角色扮演法模块12饮食护理营养评估、特殊饮食护理、鼻饲法4讲授+演示+实训练习法+视频观摩法模块13排泄护理导尿术、灌肠法10讲授+演示+实训练习法+视频观摩法（三）教学方法续上表1三、课程教学设计模块工作任务子任务课时教学方法模块14药物治疗技术抽吸药液、各种注射法、注射泵使用14讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块15药物过敏试验各种皮试液配制、皮肤试验方法4讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块16静脉输液与输血输液、输血、留置针、输液泵使用12讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块17标本采集各种标本采集方法4讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块18冷热应用技术热疗技术、冷疗技术3讲授+演示+视频观摩法模块19急救技术吸氧、吸痰、洗胃法12PBL教学法+视频观摩法+演示+实训练习法模块20临终关怀及离院护理出院护理、临终关怀、死亡护理3PBL教学法+视频观摩法+演示+实训练习法（三）教学方法续上表2三、课程教学设计（四）学法指导渗透指导在课堂上见缝插针，随时渗透：授课过程中强调护理临床工作中的人文关怀、人际沟通归纳指导利用适当时机将学生零散的知识进行归纳整理提炼出规律：课后的总结归纳，增加学生逻辑性总结和锻炼尝试指导针对所学内容的特点，暗示出某一学习方法，让学生自己选择，教师在关键处点拨，在重点难点关键处予以应用：课前预习，在课程中的重要性，让学生学会尝试的学习方法三、课程教学设计课程考核方法平时成绩(20%)理论考核(50%)技能考核(30%)出勤+课堂表现+课后作业+期中考试期末考核（无纸化考核）人文关怀的护理考核操作技能考核四、学习评估与考核设计学院内序号实训室名称实训任务数量1综合实训室学生练习、多媒体视频观看理实一体化教学32模拟病房学生练习、学生练习评价和反馈53示教室（3间配备多媒体）集体示教3综合实训室模拟病室示教室五、教学资源昆明市延安医院昆明市第一人民医院玉溪市人民医院学院外五、教学资源（三）教学团队五、教学资源特色与创新学做一体以赛促学课岗融通六、创新与改革思路存在问题师资队伍出现断层目前的考核不能全面考查学生的综合能力改进措施加强双师型教师队伍建设增加案例考核，训练学生的应变能力七、努力方向感谢各位专家领导的聆听恳请提出宝贵意见！